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光有教师单方努力和创意的教学是不完善的,学生才是学习的主体.我们可以为学生提供趣味的学习方法,但究其根本,历史学科的趣味始终是建立在对知识体系全面了解的基础上的.所以这些记忆方法最终能否得到有效运用,还是在于学习者自身能否主观觉醒并为之付出努力.
探讨趣味教学在高中历史课堂中的记忆方法
【摘 要】
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光有教师单方努力和创意的教学是不完善的,学生才是学习的主体.我们可以为学生提供趣味的学习方法,但究其根本,历史学科的趣味始终是建立在对知识体系全面了解的基础上的.所
【机 构】
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贵州省遵义市第三中学
【出 处】
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当代人
【发表日期】
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2018年22期
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