【摘 要】
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目的:探讨系统化整体教学模式在护理临床实习中的应用效果.方法:选取2015年1月-2015年12月在我院实习的护生120人为研究对象,将其随机分为观察组和对照组各60例,观察组护生采
【机 构】
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湘南学院,湖南郴州,423000郴州市第一人民医院,湖南郴州,423000;
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目的:探讨系统化整体教学模式在护理临床实习中的应用效果.方法:选取2015年1月-2015年12月在我院实习的护生120人为研究对象,将其随机分为观察组和对照组各60例,观察组护生采取系统化整体护理带教方法,对照组则采用传统带教模式,对比两组护生的实习效果.结果:观察组带教老师对护生责任感、沟通交流、创新性思维、临床病情观察、护理动态文书等5项能力评分均明显高于对照组护士得分,分别比较均有统计学意义(P＜0.01);观察组患者对护生满意度评分为(7.9±0.1)分,对照组护生满意度得分为(6.5±0.2)分,组间比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:系统化整体教学模式应用于护理临床实习中,有利于提高护生的责任感和综合护理能力,并提高其创新性思维和沟通能力,有助于提高患者对护理工作的满意度.
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