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“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者”,在英语课堂教学过程中,通过趣味性教学,培训学生学习兴趣,激发学生学习的积极性、主动性,凸显学生主体地位,在师生积极互动中不显山不露水地解决教学难点、重点、易错点,是课堂教学孜孜以求的境界,也是本人在多年一线教学中长期思考探索的一个课题,现以不规则动词记忆为例,就这一课题做些粗浅探讨。