目的:探讨且研究在全科医师规范化培训中采取双导师制的临床应用效果.方法:此文依据随机法将2017年7月至2018年7月期间的26名实施全科医师规范化培训的医师学员和26名临床与社区导师进行平均分组研究,一组收入20名接受培训的医师学员和6名带教老师,参照组采取常规全科医师规范化培训,实验组采取双导师制的全科医师规范化培训,分析对比实验组和参照组全科医师规范化培训的医师学员对双导师制带教效果评价、对带教满意度评分.结果:参照组全科医师规范化培训的医师学员对双导师制带教效果评价、对带教满意度评分对比实验组各项数据指标,P<0.05,统计学具有数据组间计算研究意义.结论:将双导师制应用在全科医师规范化培训中的价值十分显著,有利于定期开展导师培训,同时构建有效的导师评估和考核机制,有利于双导师制教学效果的提升.