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本文旨在对民办院校学生自身素质、办学条件及社会认可度的分析，运用价值分析的方法，提出民办大学生将可能从入学时起、学习过程中及毕业就业末，不同时期将面临各种不同的甚至比公办院校学生还要多的心理问题，进而提出民办大学生理健康问题的教育方向应从由矫治性转向发展性，从个别学生扩展及全体学生，从单一目标变为多层次目标，从短期目标到中期目标，最后达到终极目标即自我完善，使学生个人潜能得到充分的发挥。