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教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，如果一味的固守“教材决定论”，必然难以实现生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习。小学数学教学应如何依据学科特点，创造性地使用教材呢？
依据学科特点创造性地使用教材
【摘 要】
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教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，如果一味的固守“教材决定论”，必然难以实现生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习
【机 构】
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青岛市李沧区实验小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2010年8期
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