为学生估算创设有效的学习情境——以人教版二年级上册《加减法估算》为例

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《数学课程标准(2011版)》指出,第一学段的估算要求学生“能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用”。但在实际教学中,教师虽然为学生创设了具体情境,却还常出现“可以精算,还有必要估算吗”这样尴尬的场面,这是为什么呢?我们不妨来做一番研究。
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