【摘 要】
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小学语文第二学段是学生习作启航之时，此阶段习作教学的成败直接关系到学生有无良好的习作兴趣、习作习惯和习作质量。《语文新课程标准》对于第二学段（3～4年级）指出：留心周围事物
【机 构】
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浙江省上虞市华维文澜小学浙江省上虞市上浦镇小学;
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小学语文第二学段是学生习作启航之时，此阶段习作教学的成败直接关系到学生有无良好的习作兴趣、习作习惯和习作质量。《语文新课程标准》对于第二学段（3～4年级）指出：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。学习修改习作中有明显错误的词句。但是目前小学作文教学问题依旧颇多，导致学生对作文产生畏难情绪和严重的厌写心理，致使学生的作文能力不如人意。我根据学段特点，从“基于文本，激发兴趣”、“捕捉素材，拓宽空间”、“丰富主体，互动评改”、“赏识成果，助推落点”四方面提出有效教学的策略。
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