【摘 要】
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为了有效提高学生学习的主观能动性和热情,增加表达能力和团队合作能力,加强学生对自己研究方向的横向理解,使学生更好的学习和掌握《安全监测与监控》课程,采用角色互换这一
【机 构】
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山东科技大学矿业工程国家级实验教学示范中心/矿业与安全工程学院; 山东科技大学矿业与安全工程学院;
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【基金项目】
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2018年山东科技大学优秀教学团队建设计划;山东省本科高校教学改革研究重点项目(2015Z069);2018年山东省本科高校教学改革研究项目
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为了有效提高学生学习的主观能动性和热情,增加表达能力和团队合作能力,加强学生对自己研究方向的横向理解,使学生更好的学习和掌握《安全监测与监控》课程,采用角色互换这一新的研究生课堂教学方式,在《安全监测与监控》课程教学过程中进行师生角色互换,让学生联系自己研究方向来更好的学习这门课程。虽然该教学模式存在因学生水平欠缺所导致的不足,但总体而言,该教学方法是具有较大的应用价值。
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