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随着新一轮课程改革标准的实行,一线教育工作者对课堂教学的开放性和实效性进行了要求,如何采用多元化的教学策略,实现课堂教学模式的开放,促进教学效果的提高,成为教师思考的关键性问题。基于此,笔者从自身高中化学课程教学的实践经验出发,提出在教学目标、教学活动以及教学评价上的开放性设计策略,逐步实现高中化学课堂的教学实效性,希望能够对其他高中化学教师提供帮助。