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非连续性文本阅读是近年来高考全国卷的新题型,其实质还是属于实用类文本阅读.但从高三一线实际教学情况和近年高考来看,老师教学困难,学生疲于应付,最终导致学生对这一内容的把握并不好.本文将分析出现这一现状的原因,并试图从个人教学认知入手,结合多年高三教学经验,探究更加高效的高三语文非连续性文本阅读复习课模式.