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新加坡有位女公务员，自从参加工作以后，无时无刻不在努力工作，是一位尽心尽责的女士。可是，工作了八年，她却“上书”辞职。记者采访她为何辞去这份理想的工作时，她却坦然地回答：“养育引领孩子也是一种事业！”可见，她深思熟虑，一有身孕便把这个孩子是好是坏立即与家庭、社会、国家的前途命运紧密地联系在一起。家长对孩子的引领，这是社会不可缺少的活动，并关系到每一个家庭的兴衰荣辱。因此，我认为，家长非上学日对孩子的引领，是一种不可忽略的事业。
贝多芬说过：“把你的孩子培养成崇高的人，唯有这样才能使他幸福，此乃财富所不能及的事。”孩子是家庭的寄托，是祖国的未来，是民族的希望。哪位家长不望子成龙呢？可是，光靠学校的教育，孩子就不可能有一个健全的人格，家庭教育引领应是儿童成长教育不可或缺的一部分。常言道：“人生最初的教师不是学校的教师，而是父母。”要把儿童培养为社会有用之才，教育他们具备良好道德和生活习惯，父母的教育引领是十分关键。
一年365天，有些家长只注意到孩子在校的那200天。因为这200天，学校有校长，有班主任，有其他老师，有工人，有治安协管员等，有计划、有步骤地进行教书育人活动，普遍家长都放心无挂。然而，却忽略了200天以外的165天没有上学之日对孩子的引领。这165天称为“非上学日”，这个数字不小啊，却占了全年的45.2%的时间。
在素质教育的大环境下，属于孩子自由安排的时间越来越多了。在非上学日里，我们经常看到一些孩子拉帮结派在大街小巷闲逛，或在“网吧”里泡吧，甚至夜不归宿。特别是许多家长长年外出务工，一大帮可爱的孩子就成了留守儿童，隔代监护的爷爷、奶奶们对孩子的学习、生活总不能及时的监督。因无家长的监管，许多自制能力差的孩子犹如脱缰的野马，失去了管束，致使部分孩子误入歧途，“网吧”成了他们常顾之所，有的孩子安全难以保障，非正常死亡事件的频频发生。如：
（1）浙江天台县下路村蔡姓兄弟一家五名孩子（3女2男）于大年初五14时失踪，其中最大的13岁，最小的7岁，放假在家缺乏无人看管，单独出行，五天后，五名儿童尸体在离家约500米深的龙珠潭水库的养鱼场蓄水池被找到。
（2）2009年河池市某县发生一起1名留守儿童女生在双休日擅自到河边玩耍落水死亡事故，至今亲戚间还在打官司。
（3）2012年3月经调查某小学六年级某班有男生26人，其中节假日沉迷于网吧的就达22人，占84.6%……凡此种种，不胜枚举。2012年3月14日，《河池日报》有一篇目为《网民安全上网研究报告》显示近4成未成年人看过黄色网页。
综合上述，非上学日对孩子的引领无疑是摆在家长面前的重要一课。“国家兴亡，匹夫有责”这是先辈们的豪言壮语；那么，孩子是否成长，难道不是家长的责任吗？
非上学日对孩子的引领，这一课该如何上得好？我认为：
1.切实安排好孩子非上学日期的作息和生活。
学校教书育人活动是根据国家《九义教育法》等法律法规和根据学生的生理特点来制定的。家长应把校纪班规与孩子身体发展相结合安排好孩子的起居作息，一日三餐时间和睡眠时间等，让孩子养成良好的习惯，通过建立非上学日的各方面计划，让孩子感到不像以前那样漫无目的，盲目过非上学日了，而觉得做了一些实实在在的事情，过得比较充实，更有意义了。
2.引领孩子的学习活动
紧张的学习和考试结束了，面对随后的非上学日，孩子自然充满着兴奋与期待，要是家长对孩子放任自流，这样，孩子每天玩就会得昏天黑地，玩电脑、看电视没时间限制，到快开学了，才匆忙“恶补”作业。这对孩子的成长是十分有害的。
常言道：“平等是天赋的人权”。首先家长应在非上学日进入前或初，以平等的姿态沟通协调为基调，与孩子共同制订非上学日的学习计划，合理规划学习目标。比如何时起床，何时休息，何时学习，何时自由活动。期间，还灵活穿插少量的指导孩子看图书，给其讲故事，背古诗，看适合孩子的电视节目，教孩子唱歌跳舞、做手工、画画以及进行的科学小实验等都不拘泥于固定形式活动，培养孩子自觉学习的习惯。
其次，家长要根据孩子的兴趣、特长、薄弱课程等实际情况有选择地“报班”，但宜少不宜多。有些家长怕孩子在非上学日缺乏学校教师的约束而放任自流，荒废学业，盲目“报班”，让其忙着到各班“赶场子”。但其实此办法存很多弊端，一是剥夺了孩子在假期中适当放松和开阔视野的权利，同时也占用了家长与孩子的接触机会；再者孩子同时面对几个学习班会产生应接不暇，疲于应付之感，甚至影响孩子的学习积极性，增加了孩子的逆反心理，损害了亲子关系。
3.引领孩子参加各种实践活动。
（1）外出野游
亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事，现代家庭中几乎是独生子女，加之城市居住条件改善，住楼房者居多，无形中造成孩子与同龄人缺乏的交往机会。孩子们从学校回到家庭，从群体生活进入独户生活，心理上产生一种孤独感，为消除此情绪，家长们应抽空组织将孩子们带出户外，走出楼群，到郊外去，接触大自然、接触社会。有条件的家庭可将孩子带到农村去，农村的也可以带到城市来，让城市的孩子呼吸泥土花草的芳香，呼吸大自然的新鲜空气，体验热爱大自然的情感；农村的孩子体验城市那花花绿绿的生活，如何在这灯红酒绿的世界中得到健康成长。
（2）带孩子参观学习，开阔视野
为了开阔孩子的视野，家长应有计划有意识地带孩子去展览馆、革命烈士纪念馆、少年宫、植物园等地进行参观，还可以带孩子参观书法、绘画、摄影等展览。通过参观，可使孩子从中了解当地文化大繁荣，经济大发展状况，又可以使孩子开阔视野，也增加有关科技、天文、地理、历史、文物等方面知识及学习兴趣。
（3）参加丰富多彩的社会实践活动
“实践是检验真理的唯一标准”，这是个颠扑不破的真理。一位英国名人托·富勒说：“知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践”，现代的教育理念提倡非上学日家长应重视孩子的品德与人格教育。一个好孩子，不仅要学习好，还必须是责任感，有毅力、有能力，关于思考并且勤奋的人，而这种优秀品质仅仅课堂教育所不能提供的，在这占45.2%的非上学日，学业自然没有平时那样的忙碌，这就为孩子提供了一个难得的锻炼机会，除了学校安排学习作业外，家长应放下一切包袱利用这个时间让孩子了解社会，磨练身心，让其体会实践出真知。 1）让孩子管理家庭事务，承担家务劳动，借此可从中分解父母持家的艰辛，树立对家庭的责任感，并锻炼各方面的能力。
2）鼓励孩子参加社区，村屯的学雷锋活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感。
3）适当安排一些参观旅游活动。“读万卷书，行万里路”使其开阔视野，锻炼体魄，陶冶情操。
4）在本屯、本小区、本街道、本单位、本庭院等地成立图书室，建立宣传栏等处宣传阵地，开展“安全小区”和“和谐小区”宣传和发展中华民族光辉灿烂的文化。
5）家长带领孩子成立“小区环保——我的责任”志愿者小组，帮助物业、卫生人员对本社区的卫生死角和“牛皮癣”地带进行清理。
4.引领孩子科学使用网络。
在网络时代，随着生活的宽裕，家庭电脑走进千家万户。如果，没有正确引领孩子使用家庭电脑，那么，在非上学日，孩子同样像网吧被电子游戏和色情信息所迷蒙。对未成年人使用网络应以疏导为主，堵是堵不住的，且也不应该堵，我认为：
（1）应从以下3种方式让家庭技术屏蔽“黄网”，以保护孩子的身心健康。
一是最常见的下载保护软件，家长只要上搜索网站，就可以找到众多选择的保护软件，将这些软件安装到家里的电脑后，就像安装了杀毒软件一样，保护软件可以自动屏蔽该软件过滤名单中的网址。如家长还发现有黄色网站的网址，也可以自行添加到这个名单中。
二是安装相关软件，指定可以登陆的网址，这样，上网都除了这几个网址，其他的网页均不能打开。
三是给自己的电脑加把“时间锁”，即家长可设定电脑可使用的时间也可以设定电脑可供上网的时间，这样，家长不在家时，孩子就无法打开电脑，或是无法上网，此举可尽可能地让孩子上网时，在家长的监控范围之内。
（2）为孩子铺出“绿色网站”
家长应与孩子经常沟通，并平等协商该看哪种网页，并立下协议，让其增长知识和陶冶情操。
5.成立留守儿童家长协会
现在，特别是在农村，许多中小学生的家长都出外打工，孩子却留给年老的爷爷奶奶帮带。这些“留守儿童的”引领往往也被家长忽略了，平时监护他们的只是无文化又精力衰退的爷爷奶奶们。学习、生活、玩耍的无家长看管，户外活动的不见家长的影子，上网、玩游戏不见家长的引导，这对孩子的成长十分不利。家长应自发组织或依靠民间及社会团体，以同楼房，楼与楼，小社区，本庭院，同街道，本村屯等为单位成立民间家长协会，制订协会制度及引领内容和活动内容并进行时间安排，协会中的家长可实行轮流式进行引领，何时起床，何时集中，何时参加什么活动都有条不紊的进行。各位家长预定每年的哪时到协会中与孩子团聚，使每一个留守儿童都能像其他儿童那样，在非上学日都有大人组织作息和活动。这样，对促进留守儿童的健康成长和安全保障很有好处。
总之，在孩子漫长而又坎坷的成长征途中，家长对孩子的教育引领是必不可少的。每一位家长都应当把它当作一种事业，特别是把在非上学日对孩子的正确引领当作一种重要的事业来看待。
贝多芬说过：“把你的孩子培养成崇高的人，唯有这样才能使他幸福，此乃财富所不能及的事。”孩子是家庭的寄托，是祖国的未来，是民族的希望。哪位家长不望子成龙呢？可是，光靠学校的教育，孩子就不可能有一个健全的人格，家庭教育引领应是儿童成长教育不可或缺的一部分。常言道：“人生最初的教师不是学校的教师，而是父母。”要把儿童培养为社会有用之才，教育他们具备良好道德和生活习惯，父母的教育引领是十分关键。
一年365天，有些家长只注意到孩子在校的那200天。因为这200天，学校有校长，有班主任，有其他老师，有工人，有治安协管员等，有计划、有步骤地进行教书育人活动，普遍家长都放心无挂。然而，却忽略了200天以外的165天没有上学之日对孩子的引领。这165天称为“非上学日”，这个数字不小啊，却占了全年的45.2%的时间。
在素质教育的大环境下，属于孩子自由安排的时间越来越多了。在非上学日里，我们经常看到一些孩子拉帮结派在大街小巷闲逛，或在“网吧”里泡吧，甚至夜不归宿。特别是许多家长长年外出务工，一大帮可爱的孩子就成了留守儿童，隔代监护的爷爷、奶奶们对孩子的学习、生活总不能及时的监督。因无家长的监管，许多自制能力差的孩子犹如脱缰的野马，失去了管束，致使部分孩子误入歧途，“网吧”成了他们常顾之所，有的孩子安全难以保障，非正常死亡事件的频频发生。如：
（1）浙江天台县下路村蔡姓兄弟一家五名孩子（3女2男）于大年初五14时失踪，其中最大的13岁，最小的7岁，放假在家缺乏无人看管，单独出行，五天后，五名儿童尸体在离家约500米深的龙珠潭水库的养鱼场蓄水池被找到。
（2）2009年河池市某县发生一起1名留守儿童女生在双休日擅自到河边玩耍落水死亡事故，至今亲戚间还在打官司。
（3）2012年3月经调查某小学六年级某班有男生26人，其中节假日沉迷于网吧的就达22人，占84.6%……凡此种种，不胜枚举。2012年3月14日，《河池日报》有一篇目为《网民安全上网研究报告》显示近4成未成年人看过黄色网页。
综合上述，非上学日对孩子的引领无疑是摆在家长面前的重要一课。“国家兴亡，匹夫有责”这是先辈们的豪言壮语；那么，孩子是否成长，难道不是家长的责任吗？
非上学日对孩子的引领，这一课该如何上得好？我认为：
1.切实安排好孩子非上学日期的作息和生活。
学校教书育人活动是根据国家《九义教育法》等法律法规和根据学生的生理特点来制定的。家长应把校纪班规与孩子身体发展相结合安排好孩子的起居作息，一日三餐时间和睡眠时间等，让孩子养成良好的习惯，通过建立非上学日的各方面计划，让孩子感到不像以前那样漫无目的，盲目过非上学日了，而觉得做了一些实实在在的事情，过得比较充实，更有意义了。
2.引领孩子的学习活动
紧张的学习和考试结束了，面对随后的非上学日，孩子自然充满着兴奋与期待，要是家长对孩子放任自流，这样，孩子每天玩就会得昏天黑地，玩电脑、看电视没时间限制，到快开学了，才匆忙“恶补”作业。这对孩子的成长是十分有害的。
常言道：“平等是天赋的人权”。首先家长应在非上学日进入前或初，以平等的姿态沟通协调为基调，与孩子共同制订非上学日的学习计划，合理规划学习目标。比如何时起床，何时休息，何时学习，何时自由活动。期间，还灵活穿插少量的指导孩子看图书，给其讲故事，背古诗，看适合孩子的电视节目，教孩子唱歌跳舞、做手工、画画以及进行的科学小实验等都不拘泥于固定形式活动，培养孩子自觉学习的习惯。
其次，家长要根据孩子的兴趣、特长、薄弱课程等实际情况有选择地“报班”，但宜少不宜多。有些家长怕孩子在非上学日缺乏学校教师的约束而放任自流，荒废学业，盲目“报班”，让其忙着到各班“赶场子”。但其实此办法存很多弊端，一是剥夺了孩子在假期中适当放松和开阔视野的权利，同时也占用了家长与孩子的接触机会；再者孩子同时面对几个学习班会产生应接不暇，疲于应付之感，甚至影响孩子的学习积极性，增加了孩子的逆反心理，损害了亲子关系。
3.引领孩子参加各种实践活动。
（1）外出野游
亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事，现代家庭中几乎是独生子女，加之城市居住条件改善，住楼房者居多，无形中造成孩子与同龄人缺乏的交往机会。孩子们从学校回到家庭，从群体生活进入独户生活，心理上产生一种孤独感，为消除此情绪，家长们应抽空组织将孩子们带出户外，走出楼群，到郊外去，接触大自然、接触社会。有条件的家庭可将孩子带到农村去，农村的也可以带到城市来，让城市的孩子呼吸泥土花草的芳香，呼吸大自然的新鲜空气，体验热爱大自然的情感；农村的孩子体验城市那花花绿绿的生活，如何在这灯红酒绿的世界中得到健康成长。
（2）带孩子参观学习，开阔视野
为了开阔孩子的视野，家长应有计划有意识地带孩子去展览馆、革命烈士纪念馆、少年宫、植物园等地进行参观，还可以带孩子参观书法、绘画、摄影等展览。通过参观，可使孩子从中了解当地文化大繁荣，经济大发展状况，又可以使孩子开阔视野，也增加有关科技、天文、地理、历史、文物等方面知识及学习兴趣。
（3）参加丰富多彩的社会实践活动
“实践是检验真理的唯一标准”，这是个颠扑不破的真理。一位英国名人托·富勒说：“知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践”，现代的教育理念提倡非上学日家长应重视孩子的品德与人格教育。一个好孩子，不仅要学习好，还必须是责任感，有毅力、有能力，关于思考并且勤奋的人，而这种优秀品质仅仅课堂教育所不能提供的，在这占45.2%的非上学日，学业自然没有平时那样的忙碌，这就为孩子提供了一个难得的锻炼机会，除了学校安排学习作业外，家长应放下一切包袱利用这个时间让孩子了解社会，磨练身心，让其体会实践出真知。 1）让孩子管理家庭事务，承担家务劳动，借此可从中分解父母持家的艰辛，树立对家庭的责任感，并锻炼各方面的能力。
2）鼓励孩子参加社区，村屯的学雷锋活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感。
3）适当安排一些参观旅游活动。“读万卷书，行万里路”使其开阔视野，锻炼体魄，陶冶情操。
4）在本屯、本小区、本街道、本单位、本庭院等地成立图书室，建立宣传栏等处宣传阵地，开展“安全小区”和“和谐小区”宣传和发展中华民族光辉灿烂的文化。
5）家长带领孩子成立“小区环保——我的责任”志愿者小组，帮助物业、卫生人员对本社区的卫生死角和“牛皮癣”地带进行清理。
4.引领孩子科学使用网络。
在网络时代，随着生活的宽裕，家庭电脑走进千家万户。如果，没有正确引领孩子使用家庭电脑，那么，在非上学日，孩子同样像网吧被电子游戏和色情信息所迷蒙。对未成年人使用网络应以疏导为主，堵是堵不住的，且也不应该堵，我认为：
（1）应从以下3种方式让家庭技术屏蔽“黄网”，以保护孩子的身心健康。
一是最常见的下载保护软件，家长只要上搜索网站，就可以找到众多选择的保护软件，将这些软件安装到家里的电脑后，就像安装了杀毒软件一样，保护软件可以自动屏蔽该软件过滤名单中的网址。如家长还发现有黄色网站的网址，也可以自行添加到这个名单中。
二是安装相关软件，指定可以登陆的网址，这样，上网都除了这几个网址，其他的网页均不能打开。
三是给自己的电脑加把“时间锁”，即家长可设定电脑可使用的时间也可以设定电脑可供上网的时间，这样，家长不在家时，孩子就无法打开电脑，或是无法上网，此举可尽可能地让孩子上网时，在家长的监控范围之内。
（2）为孩子铺出“绿色网站”
家长应与孩子经常沟通，并平等协商该看哪种网页，并立下协议，让其增长知识和陶冶情操。
5.成立留守儿童家长协会
现在，特别是在农村，许多中小学生的家长都出外打工，孩子却留给年老的爷爷奶奶帮带。这些“留守儿童的”引领往往也被家长忽略了，平时监护他们的只是无文化又精力衰退的爷爷奶奶们。学习、生活、玩耍的无家长看管，户外活动的不见家长的影子，上网、玩游戏不见家长的引导，这对孩子的成长十分不利。家长应自发组织或依靠民间及社会团体，以同楼房，楼与楼，小社区，本庭院，同街道，本村屯等为单位成立民间家长协会，制订协会制度及引领内容和活动内容并进行时间安排，协会中的家长可实行轮流式进行引领，何时起床，何时集中，何时参加什么活动都有条不紊的进行。各位家长预定每年的哪时到协会中与孩子团聚，使每一个留守儿童都能像其他儿童那样，在非上学日都有大人组织作息和活动。这样，对促进留守儿童的健康成长和安全保障很有好处。
总之，在孩子漫长而又坎坷的成长征途中，家长对孩子的教育引领是必不可少的。每一位家长都应当把它当作一种事业，特别是把在非上学日对孩子的正确引领当作一种重要的事业来看待。