【摘 要】
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大学生的教育背景、职业规划和自我意识等现状给高校专业课教学带来严峻挑战,使得高校对有效、新型教学方法的需求越来越强烈。精准教学作为能解决学生个体差异、达成教学目
【基金项目】
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南京农业大学校级教育教学改革研究项目“‘互联网+’课堂的混合式教学在生物化学与分子生物学课程群中的运用和探索”(2017Y002)
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大学生的教育背景、职业规划和自我意识等现状给高校专业课教学带来严峻挑战,使得高校对有效、新型教学方法的需求越来越强烈。精准教学作为能解决学生个体差异、达成教学目标的良好办法,目前已经有许多研究,并有学者提出了实施框架和策略。当前高校数字化校园建设已为精准教学的实施提供了基础。在"生物化学"课程群精准教学实践中,构建基于教师、学生和智慧校园三方互相协作的精准教学基本框架,在每个教学周期中实施精准定位、每日绘图、改变和不断尝试的四步成功法,有助于更好地实现教学目标。对于精准教学实施初期存在的一些潜在问题,也将从教师、学生和校园三方面着手解决。相关探索将为高校专业课教学改革提供宝贵的经验。
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