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探讨了计算思维的本质内涵及其与新工科的关系,探索如何在新工科课程教学中,有意识地培养学生认识和理解计算思维,提出结合具体实例的"问题抽象化-模型构建-自动化方案-思维分析"培养方式。以案例教学的方式,通过电梯运行实例阐述如何以计算思维为指导,使学生快速理解计算思维和掌握计算思维能力。
新工科背景下计算思维能力培养的探索
【摘 要】
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探讨了计算思维的本质内涵及其与新工科的关系,探索如何在新工科课程教学中,有意识地培养学生认识和理解计算思维,提出结合具体实例的"问题抽象化-模型构建-自动化方案-思维
【机 构】
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延边大学计算机科学与技术系
【出 处】
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计算机时代
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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延边大学教育教学改革研究课题(2018-8),吉林省教育厅“十三五”科学技术项目(JJKH20191125KJ)
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