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目的：为适应护理模式转变，拓宽教学查房内涵，改革护理教学查房内容与形式，加强科学管理。方法：采用启发与讨论式双向交流、分层教学法，引入内外信息充实查房内容，完善教学查房评价标准，建立信息网络沟通渠道。结果：加强对教学查房知识信息资源开发利用，达到资源共享, 提高了护理人员整体素质和工作质量。结论：提高教学查房组织管理者的素质，确立超前意识，学会处理、利用、贮存信息，必将对护理学科建设产生非常重要的意义。