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◆摘 要：《幼儿园指导纲要》指出：艺术是人类感受美， 表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪、态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
◆关键词：幼儿;舞蹈;身心健康;作用
幼儿学习舞蹈，不仅能获得知识与技能，提高幼儿认识美，展现美的艺术品质，还能促进身心健康全面发展。那么，如何发挥舞蹈在幼儿身心健康发展中的作用，本文根据自己的教学实践，谈几点体会，供参考。
一、幼儿学习舞蹈可以提高身体素质
幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，良好的身体，愉快的情绪，强健的体魄，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。我们知道人有两次发育高峰，幼儿期是指三至六岁的学龄前阶段，位于第一个生长发育高峰之后，这个阶段身体机能发展相对缓慢些，但神经系统发育十分迅速，此阶段在保证提供合理、均衡的营养前提下，增加适度的舞蹈训练，能促使幼儿神经系统结构和机能良性发展。
学习舞蹈的根基就是增强体质。幼儿学习舞蹈有利于提高身体素质，促进骨骼发育，减少幼儿发病率。重要的是增强幼儿抗压能力，知道做任何事情都要坚持，才能体验成功带来的快乐，在舞蹈表现力上，增添了自信，体验舞蹈带给他们的快乐。
二、幼儿学习舞蹈可以使形体优美
舞蹈活动不仅仅可以培养幼儿身体姿态，动作的协调，灵活，富有节奏感，表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身作用，对幼儿的心理、生理、情感、品德等多方面也能起到潜移默化的作用。在形象生动，优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等方面发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调，动作灵活起到良好促进作用。
幼儿正处于快速生长发育时期，经过舞蹈训练，如挺胸抬头、收腹、使他们站得直、站得稳、站得久、形体优美，能纠正驼背、端肩等形体问题，促进幼儿生长发育。据统计调查，同样性别的同龄儿童参加舞蹈训练的和比不参加舞蹈训练的，身高平均要比不参加舞蹈训练的高4cm至8cm。如我们的班上有个幼儿有走路驼背、抠肩、内八字等不好的习惯。我将舞蹈的动态美、协调美，贯穿于整个活动过程， 比如：模仿各种动物，捕捉动物们形象的特征，如小动物模仿操训练，小兔跳，体能力量的练习，如看谁跳的轻又快，双手夹着耳朵往上跳，动态和小 跳起练习，企鹤走、功夫熊猫、舞步的训练、小鸟飞、腰背脊的训练、青蛙跳、推小车力量的练习等，经過半年多的训练，幼儿之前的走路驼背、 抠肩、内八字等不好的习惯有了很大的变化。
在舞蹈教学中，教师要时常提醒幼儿从简单的站姿、坐姿、立中腰开始，将把上训练和把下训练结为一体，让幼儿在游戏中练习形体，让身体始终挺拔、小腰立直。再配上好听的音乐，如《健康快乐每一秒》歌曲，以开肩，挺胸抬头，收腹，拍节训练，融为一体，让幼儿在好听的音乐中，唱唱跳跳开开心心的把形体练好练美，即练习了节拍感，又养成了抬头挺胸的好习惯和自信乐观大胆开朗的个性，舞蹈给了幼儿更多的信心。让每一个幼儿，享受舞蹈给他们带来的快乐，从而培养他们的形体美， 幼儿天生爱唱、爱跳，通过听力的感知，动作的模仿，舞步训练，有了很大的进步。
三、幼儿学习舞蹈可以增强意志力
舞蹈是一种美的教育，它通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染人们的思想、品质、 情感。在舞蹈训练的过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要幼儿们具有坚强的毅志和吃苦的精神，这时教师应激发幼儿的自信心，建立平等、团结、积极向上的团队精神，告诉幼儿们我们要一遍一遍的练习才能参加演出，在排练中，有些幼儿闹情绪，怕疼、怕累、哭闹不想跳舞，这时家长和教师共同配合，鼓励幼儿坚持，肯定幼儿们的付出。当出现此类问题的时候，教师会给家长们安排幼儿们的汇报课，让每个家长来当观众，亲自感受一下幼儿们的辛苦付出，此时的幼儿们好像忘记舞蹈训练给她带来的累与疼痛了。幼儿在音乐中快乐的舞动着，《阳光下成长》是一个情绪舞蹈，节奏很快，动作有点难，但每一个幼儿为了让家长和老师竖起大拇指，通过一次次排练，幼儿们的毅力得到了充份的磨练，在一次次的比赛中，他们收或了自信、健康和团队精神，让幼儿们体验到只有付出才会收获。在家长问卷调查表中，家长也认为 学习舞蹈对幼儿身心健康发展起到的作用，利于提高少儿身体素质，增强形体美，增强幼儿们的意志力。
四、结束语
总之，舞蹈教育是一种跨多种领域的训练方式，它能够在幼儿的体能，体态，审美能力以及动作的协调性、智力、思维等方面具有推动作用，不仅能达到幼儿锻炼身体的效果，还可以促进幼儿全面发展，发展个性。学习幼儿舞蹈，能调动幼儿的正能量，比如，在教舞蹈《少年志》的时候，觉得作为一名中国人无比的自豪光荣，教师会把种使命感传递给幼儿，让他们在舞蹈训练中，潜移默化的让幼儿热爱世间美好事物，厌恶一切恶与丑的行为。通过舞蹈来认识真、 善、美，从小培养感受美、欣赏美、追求美的能力。因此我们应当鼓励幼儿多参加舞蹈培训，拓展兴趣爱好，让舞蹈推动幼儿素质教育的全面发展。
参考文献
[1]黄式茂.幼儿舞蹈教学指导[M].上海音乐出版社，1990.
作者简介
蔡冬梅，本科学历，一级教师，任教于新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县阿热吾斯塘镇中心幼儿园;研究方向：学前教育。
◆关键词：幼儿;舞蹈;身心健康;作用
幼儿学习舞蹈，不仅能获得知识与技能，提高幼儿认识美，展现美的艺术品质，还能促进身心健康全面发展。那么，如何发挥舞蹈在幼儿身心健康发展中的作用，本文根据自己的教学实践，谈几点体会，供参考。
一、幼儿学习舞蹈可以提高身体素质
幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，良好的身体，愉快的情绪，强健的体魄，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。我们知道人有两次发育高峰，幼儿期是指三至六岁的学龄前阶段，位于第一个生长发育高峰之后，这个阶段身体机能发展相对缓慢些，但神经系统发育十分迅速，此阶段在保证提供合理、均衡的营养前提下，增加适度的舞蹈训练，能促使幼儿神经系统结构和机能良性发展。
学习舞蹈的根基就是增强体质。幼儿学习舞蹈有利于提高身体素质，促进骨骼发育，减少幼儿发病率。重要的是增强幼儿抗压能力，知道做任何事情都要坚持，才能体验成功带来的快乐，在舞蹈表现力上，增添了自信，体验舞蹈带给他们的快乐。
二、幼儿学习舞蹈可以使形体优美
舞蹈活动不仅仅可以培养幼儿身体姿态，动作的协调，灵活，富有节奏感，表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身作用，对幼儿的心理、生理、情感、品德等多方面也能起到潜移默化的作用。在形象生动，优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等方面发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调，动作灵活起到良好促进作用。
幼儿正处于快速生长发育时期，经过舞蹈训练，如挺胸抬头、收腹、使他们站得直、站得稳、站得久、形体优美，能纠正驼背、端肩等形体问题，促进幼儿生长发育。据统计调查，同样性别的同龄儿童参加舞蹈训练的和比不参加舞蹈训练的，身高平均要比不参加舞蹈训练的高4cm至8cm。如我们的班上有个幼儿有走路驼背、抠肩、内八字等不好的习惯。我将舞蹈的动态美、协调美，贯穿于整个活动过程， 比如：模仿各种动物，捕捉动物们形象的特征，如小动物模仿操训练，小兔跳，体能力量的练习，如看谁跳的轻又快，双手夹着耳朵往上跳，动态和小 跳起练习，企鹤走、功夫熊猫、舞步的训练、小鸟飞、腰背脊的训练、青蛙跳、推小车力量的练习等，经過半年多的训练，幼儿之前的走路驼背、 抠肩、内八字等不好的习惯有了很大的变化。
在舞蹈教学中，教师要时常提醒幼儿从简单的站姿、坐姿、立中腰开始，将把上训练和把下训练结为一体，让幼儿在游戏中练习形体，让身体始终挺拔、小腰立直。再配上好听的音乐，如《健康快乐每一秒》歌曲，以开肩，挺胸抬头，收腹，拍节训练，融为一体，让幼儿在好听的音乐中，唱唱跳跳开开心心的把形体练好练美，即练习了节拍感，又养成了抬头挺胸的好习惯和自信乐观大胆开朗的个性，舞蹈给了幼儿更多的信心。让每一个幼儿，享受舞蹈给他们带来的快乐，从而培养他们的形体美， 幼儿天生爱唱、爱跳，通过听力的感知，动作的模仿，舞步训练，有了很大的进步。
三、幼儿学习舞蹈可以增强意志力
舞蹈是一种美的教育，它通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染人们的思想、品质、 情感。在舞蹈训练的过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要幼儿们具有坚强的毅志和吃苦的精神，这时教师应激发幼儿的自信心，建立平等、团结、积极向上的团队精神，告诉幼儿们我们要一遍一遍的练习才能参加演出，在排练中，有些幼儿闹情绪，怕疼、怕累、哭闹不想跳舞，这时家长和教师共同配合，鼓励幼儿坚持，肯定幼儿们的付出。当出现此类问题的时候，教师会给家长们安排幼儿们的汇报课，让每个家长来当观众，亲自感受一下幼儿们的辛苦付出，此时的幼儿们好像忘记舞蹈训练给她带来的累与疼痛了。幼儿在音乐中快乐的舞动着，《阳光下成长》是一个情绪舞蹈，节奏很快，动作有点难，但每一个幼儿为了让家长和老师竖起大拇指，通过一次次排练，幼儿们的毅力得到了充份的磨练，在一次次的比赛中，他们收或了自信、健康和团队精神，让幼儿们体验到只有付出才会收获。在家长问卷调查表中，家长也认为 学习舞蹈对幼儿身心健康发展起到的作用，利于提高少儿身体素质，增强形体美，增强幼儿们的意志力。
四、结束语
总之，舞蹈教育是一种跨多种领域的训练方式，它能够在幼儿的体能，体态，审美能力以及动作的协调性、智力、思维等方面具有推动作用，不仅能达到幼儿锻炼身体的效果，还可以促进幼儿全面发展，发展个性。学习幼儿舞蹈，能调动幼儿的正能量，比如，在教舞蹈《少年志》的时候，觉得作为一名中国人无比的自豪光荣，教师会把种使命感传递给幼儿，让他们在舞蹈训练中，潜移默化的让幼儿热爱世间美好事物，厌恶一切恶与丑的行为。通过舞蹈来认识真、 善、美，从小培养感受美、欣赏美、追求美的能力。因此我们应当鼓励幼儿多参加舞蹈培训，拓展兴趣爱好，让舞蹈推动幼儿素质教育的全面发展。
参考文献
[1]黄式茂.幼儿舞蹈教学指导[M].上海音乐出版社，1990.
作者简介
蔡冬梅，本科学历，一级教师，任教于新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县阿热吾斯塘镇中心幼儿园;研究方向：学前教育。