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摘要：学生是民族的未来，国家的希望，中华民族的振兴更是寄希望于当代的大学生。百年育人有赖于教育，教育也不是一成不变的，而是随着经济社会的进步和发展而不断发生改革的。在当今变化莫测的国际社会中，具备深厚中华文化底蕴和跨文化交际能力的人才将对我国的发展起着重要的作用。因此，语文和英语作为培养这类人才的重要基础课程，教育质量就受到了更多人的关注，本文将在异步教学法的指导下，对语文和英语的教学模式改革作出探讨，希望可以培养出更多的具有双语能力的合格人才。
关键词：异步教学法 教学模式 该学改革 人才培养 跨文化交际能力
当今国际经济形势变化莫测，中华民族正处于一个民族复兴的关键时期，而当代大学生是这场复兴活动的中流砥柱，所以，对高等人才的教育和培养工作就受到了更多人的关注和研究。中华民族的复兴需要具备深厚传统民族文化的人担负着将五千年源远流长的华夏文明介绍到国外的重要使命，对外的交流和传播需要学生具备跨文化交际的能力，自觉努力克服交往中的文化障碍和文化冲突，实现有效的跨文化交流，促进中华民族文化在世界上的弘扬和传播，从而实现中华民族的伟大复兴。这所有一切的实现都需要依赖于具备中华文化素质的跨文化交际能力的人才，语文和英语作为这方面的主要培养课程，教学工作就受到了前所未有的关注，本文将在异步教学法理论的指导下对语文和英语教学模式进行探讨，希望可以提高教学质量，培养更多的合格人才。
一、中英语言教学改革的重要性分析
在很多学生和教师的观念里，大学语文教学就是在高中的知识基础上回顾，加深记忆，这是一种完全错误的概念，大学生在毕业以后面临着就业和社交关系的建立，所以大学语文的教育工作主要是为了培养学生的人格魅力和正确的思想价值观念，同时增加文学涵养。大学语文的教育工作可以让学生在社会交往中显示出良好的人格修养，给人留下好的印象，同时在面临物质诱惑的时候可以坚持正确的思想观念，在对外进行文化传播的时候还可以将中华民族五千年的文明有效地传播。
对于英语教学，很多学生都会认为只有专业英语的学生以后才会专门从事英语的科研和交流工作，其实这也是一种片面的观点。众所周知，现在的社会是一个开放的交互式的社会，社会需要的是跨学科的博学的复合型人才，英语作为一门普遍的交流语言，对于公外学生的英语教学工作同样不应该松懈，只有做好公外学生的英语教学工作，才可以让学生在学好自己专业课的同时掌握一门世界通用的语言，从而可以进行对外的有效的语言沟通，提高工作效率和成效，这具有重要的现实意义，也是在时代发展需求的背景下大学英语教学改革的一种必然趋势。
二、有关异步教学法的整体概述及中英教学课堂模式的探讨
“异步教学法”理论是由湖北大学黎世发教授最先提出的，当时的主要目的是用来指导中小学的课程改革，主要是通过改变专业教师的传统教学观念、教学方式和学生的学习方式，从而实现基础教育的改革和教育质量的提高。伴随着“异步教学法”理论的不断发展成熟，其优势越来越明显，所以在高等教育的转型关键时期和素质教育的时代要求下，现在也经常被用来指导高等教育的课程改革，会被各个学科的教师所探讨和运用。“异步教学法”的教学模式主要有以下几点：
（一）关于内容问题的提出
教学是有目的有计划的一项活动，教学的过程和类型都是根据教学目的进行设计的。这些问题就是用一些难度适中的问题，争取每一位学生都可以参加到教学的活动中来，这样有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，明确学习和创作的方向，从而提高教学质量。
在大学语文版块教学中有古诗教学的版块，语文教师要明确这个版块中的主要问题：中国古代最早的诗歌记录是什么？（问题比较容易，基础差的学生也可以参与进来）中国诗歌大体上可以分为哪几类？我国古代诗歌繁荣的重要意义和影响？（问题相对比较难，适合对程度好的学生进行拔高锻炼）
在高级英语第一册《 Ships in the Desert》（《沙漠之舟》）这一课中，英语教师首先让学生明确这一课要弄清的几个问题：造成生态环境恶化的主要原因有什么？（比较简单，学生都可以参与进来）课文中使用了什么类型的修辞手法，这些修辞手法的主要作用是什么？（这个属于比较有难度的问题）作者写这篇文章的深刻寓意是什么？对于当前中国的生态环境建设有什么重要的启示？（这个问题适合基础较好的学生）
（二）教师的课堂指导
教师在课堂上对于学生的指导也叫做对学生的“启发性思维”，这也就是要教师对学生大脑中的应急储存的旧知识和将要学习的新知识之间进行一个过渡性的联系，提供给学生分析问题和解决问题的适合的认识条件、思考方法和途径，培养学生的创造性思维，这就需要教师运用有关联性的线索事物进行暗示，触发学生的联想，从而实现认知上的一个跨越。
在语文课的古诗教学版块中的几个问题，教师可以提示学生我国的诗歌文明是在氏族文明以后出现的，让学生自己进行思考。教师可以举例问学生“硕鼠硕鼠，无食我黍”属于什么类型的诗歌，“关关雎鸠，在河之洲”属于什么类型的诗歌，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“ 淡泊可以明志，宁静可以致远”“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？于朋友交而不信乎？传不习乎”属于什么类型的诗歌。中华民族的诗人中有诗仙、诗圣的名号，属于什么朝代？在我国的巅峰小说《红楼梦》中我们是不是可以看到很多诗歌呢？
在大学英语课堂上，英语教师可以从课文的框架结构给学生以暗示，作者采用的是一种“总——分——总”的叙述方式，所以在第一部分是总的介绍，分述的部分是对造成目前这种局面的一个详细介绍，课文中会出现“The most of the reason is……”“Then，we will talk about……”“then”“ and” “however”等这样比较明显的转接词，这样就可以找出原因了。在课文中有这样一句话：“沙漠化的进程就像是老虎吞噬猎物一样迅猛和飞快”等这样的例子，是属于什么类型的修辞手法呢？文章在最后一部分出现了“All in all……”是不是作者的一种总结，在对我们诉说着什么？我们国家生态环境破坏严重的地方有西北和山西，和课文中介绍的地方有什么相同点和不同点，我们又该怎么做呢？ （三）学生的合作学习
异步教学法是把学生作为教学活动的主体和课堂的主要参与者，改变传统的以“教师为中心”的教学模式，重新树立了“以学生为中心”的教学模式。在这个过程中，教师只是扮演了引导者和鼓励者的角色，教师不再是课堂的权威者，是和学生一样的学习者，应该给学生充足的课堂探讨和分析问题的时间，这就是对学生进行创造性思维培养的一个重要途径和保障：尊重学生的个人主体性地位，培养学生的创造性思维。
在语文课堂上，语文教师可以让学生根据对某一方面的诗歌兴趣进行自由结合，分成小组，进行有针对性地各个击破和组内成员之间的相互探讨，比如专门负责整理古代爱情诗歌的小组可以找到：“我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，天地合，乃敢与君绝！”“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”等这样的经典名句；关于修身养性的诗句有：“吾善养吾浩然之气。”（孟子）“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（孔子）“世人喜言无好人，此孟浪语也，推原其病，皆从不忠不怒所致，自家便不是个好人，更何暇责备他人乎”等。在课堂上经过这样在兴趣下的分组，可以让学生精神饱满，信心满怀，从而保证每一个学生的积极参与，兴趣的激发和积极性的调动，开发学生的思维进行思考总结。
在英语《沙漠之舟》的课堂上，英语教师可以把学生分组进行制定任务的探讨和总结，指定一个小组专门研究课文中的段落，从而总结出造成环境恶化的主要原因：人类的过度开采；废弃物的大量丢弃；全球变暖等。另外一个小组对课文中的修辞手法进行分析和总结，主要使用了夸张，拟人的修辞手法：森林母亲无声地流泪了，这大片的绿色森林就像是英勇的地球守卫者一样，悲壮地倒下了。另外一个小组负责搜集中国目前存在的环境问题和课文中的情况进行对比分析总结，通过这样的分组方式，让学生有目标地在合作的情况下进行谈论完成，开发学生的分析和思维能力。
（四）课堂的强化总结
异步教学法强调课堂，最注重教师对于课堂的总结和对学生进行知识的强化。对学生正确学习的成果进行正面的肯定和表扬，从而实现加强和巩固所学知识的目的。在课堂上的主要做法就是总结——讨论——评价。
在语文课上，语文教师在对学生们的学习成果进行评价以后，应该对中国古代诗歌的成就和重要意义进行讲解，加深学生的印象和学习中国古典诗词的欲望，从优秀的诗歌文学中加强文学修养的教育。
在英语课堂上，英语教师应该对学生的讨论进行客观的评价，明确文章的主要写作意图，提出对于当今中国的生态建设的现状启示意义，要求学生运用自己的语言，使用课文中的修辞手法进行课堂总结发言，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
三、结语
对学生进行文学素养和跨文化交际能力的培养有着重要的现实意义，在异步教学法的指导下，我们应该对语文和英语这两门重要的课程进行创造性的研究和改革，希望可以培养出更多合格的跨文化交际的人才。
参考文献
[1] 常文英 异步教学是提高教学质量的有效途径[J]. 异步教学研究，2001，01
[2] 彭演文，余文 异步教学理论的创立发展及应用推广是教学改革发展的必然[J]. 异步教学研究，2002，06
[3] 张碧薇 语文阅读异步教学法与同步教学法特点之比较[J]. 异步教学研究，2002，04
[4] 许学宽 浅谈“异步教学法”在高中英语教学中的运用[J].新课程学习（基础教育），2009，10
[5] 国永荣 利用合作式学习激发大学英语专业新生学习动机[D].辽宁师范大学，2001
[6] 王丽 浅谈异步教学法在英语教学中的应用[J]. 异步教学研究，2008，02
关键词：异步教学法 教学模式 该学改革 人才培养 跨文化交际能力
当今国际经济形势变化莫测，中华民族正处于一个民族复兴的关键时期，而当代大学生是这场复兴活动的中流砥柱，所以，对高等人才的教育和培养工作就受到了更多人的关注和研究。中华民族的复兴需要具备深厚传统民族文化的人担负着将五千年源远流长的华夏文明介绍到国外的重要使命，对外的交流和传播需要学生具备跨文化交际的能力，自觉努力克服交往中的文化障碍和文化冲突，实现有效的跨文化交流，促进中华民族文化在世界上的弘扬和传播，从而实现中华民族的伟大复兴。这所有一切的实现都需要依赖于具备中华文化素质的跨文化交际能力的人才，语文和英语作为这方面的主要培养课程，教学工作就受到了前所未有的关注，本文将在异步教学法理论的指导下对语文和英语教学模式进行探讨，希望可以提高教学质量，培养更多的合格人才。
一、中英语言教学改革的重要性分析
在很多学生和教师的观念里，大学语文教学就是在高中的知识基础上回顾，加深记忆，这是一种完全错误的概念，大学生在毕业以后面临着就业和社交关系的建立，所以大学语文的教育工作主要是为了培养学生的人格魅力和正确的思想价值观念，同时增加文学涵养。大学语文的教育工作可以让学生在社会交往中显示出良好的人格修养，给人留下好的印象，同时在面临物质诱惑的时候可以坚持正确的思想观念，在对外进行文化传播的时候还可以将中华民族五千年的文明有效地传播。
对于英语教学，很多学生都会认为只有专业英语的学生以后才会专门从事英语的科研和交流工作，其实这也是一种片面的观点。众所周知，现在的社会是一个开放的交互式的社会，社会需要的是跨学科的博学的复合型人才，英语作为一门普遍的交流语言，对于公外学生的英语教学工作同样不应该松懈，只有做好公外学生的英语教学工作，才可以让学生在学好自己专业课的同时掌握一门世界通用的语言，从而可以进行对外的有效的语言沟通，提高工作效率和成效，这具有重要的现实意义，也是在时代发展需求的背景下大学英语教学改革的一种必然趋势。
二、有关异步教学法的整体概述及中英教学课堂模式的探讨
“异步教学法”理论是由湖北大学黎世发教授最先提出的，当时的主要目的是用来指导中小学的课程改革，主要是通过改变专业教师的传统教学观念、教学方式和学生的学习方式，从而实现基础教育的改革和教育质量的提高。伴随着“异步教学法”理论的不断发展成熟，其优势越来越明显，所以在高等教育的转型关键时期和素质教育的时代要求下，现在也经常被用来指导高等教育的课程改革，会被各个学科的教师所探讨和运用。“异步教学法”的教学模式主要有以下几点：
（一）关于内容问题的提出
教学是有目的有计划的一项活动，教学的过程和类型都是根据教学目的进行设计的。这些问题就是用一些难度适中的问题，争取每一位学生都可以参加到教学的活动中来，这样有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，明确学习和创作的方向，从而提高教学质量。
在大学语文版块教学中有古诗教学的版块，语文教师要明确这个版块中的主要问题：中国古代最早的诗歌记录是什么？（问题比较容易，基础差的学生也可以参与进来）中国诗歌大体上可以分为哪几类？我国古代诗歌繁荣的重要意义和影响？（问题相对比较难，适合对程度好的学生进行拔高锻炼）
在高级英语第一册《 Ships in the Desert》（《沙漠之舟》）这一课中，英语教师首先让学生明确这一课要弄清的几个问题：造成生态环境恶化的主要原因有什么？（比较简单，学生都可以参与进来）课文中使用了什么类型的修辞手法，这些修辞手法的主要作用是什么？（这个属于比较有难度的问题）作者写这篇文章的深刻寓意是什么？对于当前中国的生态环境建设有什么重要的启示？（这个问题适合基础较好的学生）
（二）教师的课堂指导
教师在课堂上对于学生的指导也叫做对学生的“启发性思维”，这也就是要教师对学生大脑中的应急储存的旧知识和将要学习的新知识之间进行一个过渡性的联系，提供给学生分析问题和解决问题的适合的认识条件、思考方法和途径，培养学生的创造性思维，这就需要教师运用有关联性的线索事物进行暗示，触发学生的联想，从而实现认知上的一个跨越。
在语文课的古诗教学版块中的几个问题，教师可以提示学生我国的诗歌文明是在氏族文明以后出现的，让学生自己进行思考。教师可以举例问学生“硕鼠硕鼠，无食我黍”属于什么类型的诗歌，“关关雎鸠，在河之洲”属于什么类型的诗歌，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“ 淡泊可以明志，宁静可以致远”“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？于朋友交而不信乎？传不习乎”属于什么类型的诗歌。中华民族的诗人中有诗仙、诗圣的名号，属于什么朝代？在我国的巅峰小说《红楼梦》中我们是不是可以看到很多诗歌呢？
在大学英语课堂上，英语教师可以从课文的框架结构给学生以暗示，作者采用的是一种“总——分——总”的叙述方式，所以在第一部分是总的介绍，分述的部分是对造成目前这种局面的一个详细介绍，课文中会出现“The most of the reason is……”“Then，we will talk about……”“then”“ and” “however”等这样比较明显的转接词，这样就可以找出原因了。在课文中有这样一句话：“沙漠化的进程就像是老虎吞噬猎物一样迅猛和飞快”等这样的例子，是属于什么类型的修辞手法呢？文章在最后一部分出现了“All in all……”是不是作者的一种总结，在对我们诉说着什么？我们国家生态环境破坏严重的地方有西北和山西，和课文中介绍的地方有什么相同点和不同点，我们又该怎么做呢？ （三）学生的合作学习
异步教学法是把学生作为教学活动的主体和课堂的主要参与者，改变传统的以“教师为中心”的教学模式，重新树立了“以学生为中心”的教学模式。在这个过程中，教师只是扮演了引导者和鼓励者的角色，教师不再是课堂的权威者，是和学生一样的学习者，应该给学生充足的课堂探讨和分析问题的时间，这就是对学生进行创造性思维培养的一个重要途径和保障：尊重学生的个人主体性地位，培养学生的创造性思维。
在语文课堂上，语文教师可以让学生根据对某一方面的诗歌兴趣进行自由结合，分成小组，进行有针对性地各个击破和组内成员之间的相互探讨，比如专门负责整理古代爱情诗歌的小组可以找到：“我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，天地合，乃敢与君绝！”“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”等这样的经典名句；关于修身养性的诗句有：“吾善养吾浩然之气。”（孟子）“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（孔子）“世人喜言无好人，此孟浪语也，推原其病，皆从不忠不怒所致，自家便不是个好人，更何暇责备他人乎”等。在课堂上经过这样在兴趣下的分组，可以让学生精神饱满，信心满怀，从而保证每一个学生的积极参与，兴趣的激发和积极性的调动，开发学生的思维进行思考总结。
在英语《沙漠之舟》的课堂上，英语教师可以把学生分组进行制定任务的探讨和总结，指定一个小组专门研究课文中的段落，从而总结出造成环境恶化的主要原因：人类的过度开采；废弃物的大量丢弃；全球变暖等。另外一个小组对课文中的修辞手法进行分析和总结，主要使用了夸张，拟人的修辞手法：森林母亲无声地流泪了，这大片的绿色森林就像是英勇的地球守卫者一样，悲壮地倒下了。另外一个小组负责搜集中国目前存在的环境问题和课文中的情况进行对比分析总结，通过这样的分组方式，让学生有目标地在合作的情况下进行谈论完成，开发学生的分析和思维能力。
（四）课堂的强化总结
异步教学法强调课堂，最注重教师对于课堂的总结和对学生进行知识的强化。对学生正确学习的成果进行正面的肯定和表扬，从而实现加强和巩固所学知识的目的。在课堂上的主要做法就是总结——讨论——评价。
在语文课上，语文教师在对学生们的学习成果进行评价以后，应该对中国古代诗歌的成就和重要意义进行讲解，加深学生的印象和学习中国古典诗词的欲望，从优秀的诗歌文学中加强文学修养的教育。
在英语课堂上，英语教师应该对学生的讨论进行客观的评价，明确文章的主要写作意图，提出对于当今中国的生态建设的现状启示意义，要求学生运用自己的语言，使用课文中的修辞手法进行课堂总结发言，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
三、结语
对学生进行文学素养和跨文化交际能力的培养有着重要的现实意义，在异步教学法的指导下，我们应该对语文和英语这两门重要的课程进行创造性的研究和改革，希望可以培养出更多合格的跨文化交际的人才。
参考文献
[1] 常文英 异步教学是提高教学质量的有效途径[J]. 异步教学研究，2001，01
[2] 彭演文，余文 异步教学理论的创立发展及应用推广是教学改革发展的必然[J]. 异步教学研究，2002，06
[3] 张碧薇 语文阅读异步教学法与同步教学法特点之比较[J]. 异步教学研究，2002，04
[4] 许学宽 浅谈“异步教学法”在高中英语教学中的运用[J].新课程学习（基础教育），2009，10
[5] 国永荣 利用合作式学习激发大学英语专业新生学习动机[D].辽宁师范大学，2001
[6] 王丽 浅谈异步教学法在英语教学中的应用[J]. 异步教学研究，2008，02