摘要：在新课程改革背景下，初中语文课程丰富多样的人文内涵对培养学生的精神境界具有重要作用。初中语文教学中综合性学习的开发使用，对学生人文素养和综合能力的提升有着一定影响。本文从初中语文教学中“综合性学习”的必要性方面，探究初中语文综合性学习的开发与利用，提升初中语文教学质量。
　　关键词：初中语文 综合性学习 开发 利用
　　随着新课程改革的不断发展，初中语文教学对培养学生人文素养和综合学习能力的要求也在不断提高，初中语文综合性学习的开发和利用成为课程研究的主要内容。在初中语文教学中，教师只有积极探索语文综合性学习的方法，才能更好地提升教学质量和效率。
　　一、初中语文综合性学习开发与利用的重要性
　　综合性学习是初中语文课程教学的新领域，它对传统语文教学模式带来了一定挑战，初中语文综合性学习的开发与利用受到了众多语文教师的重视，他们开始着手研究综合性学习的开发与利用。初中语文综合性学习让教师开始探究更全面的教学活动内容，改变了传统语文教学中的缺点，也让学生对初中语文课程有了更加全面的认识，激发了学生语文学习的兴趣，提升了学生语文学习的效率，促使学生深入探索语文知识，提高自身的想象力和创造力。
　　二、初中语文综合性学习的方法
　　1.丰富教学资源
　　初中语文综合性学习的开发和应用，能有效提高语文教师的教学质量。现阶段，初中语文教师要根据学生的实际情况，不断更新教学观念，革新教学模式，并根據初中生的实际学习情况，制订相应的教学计划，丰富教学内容，提升教学效率，帮助学生学习更加丰富的知识。
　　语文知识对学生的影响是潜移默化的，它能拓宽学生的知识面，让学生更深入地理解课本知识。如在教学初中人教版七年级语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗时，教师将李白的生平以故事的形式讲给学生听，让学生更深刻地理解作者表达的思想。
　　另外，在教学过程中，教师还可以逐渐丰富教学资源，鼓励学生表达见解，并提出问题。另外，教师一定要重视学生参与语文课程活动，才能培养学生的语文素养。
　　2.重视教学活动的过程
　　在初中语文综合性学习课程设置中，教师应重视教学活动的过程，将关注点和精力放在初中语文教学中，关注学生制订的教学活动，营造轻松愉悦的教学氛围，让学生参与整个教学过程。另外，教师可以通过教学活动，了解学生的学习情况，从而优化教学活动，提高学生的学习效率，在教学活动中培养学生的综合能力。
　　如在教学《海燕》时，教师可以让学生充分参与教学活动，带领学生分角色朗读。首先，教师可以明确讨论题目，然后把全班学生分成若干小组，进行小组合作。对学生留有疑问的内容，教师可以及时纠正，为学生做好指路标；其次，教师可以观察学生参与活动的积极性和主动性，表扬优秀学生，鼓励学困生；第三，教师要认真监督小组合作，保证学习的效率和质量；最后，教师还要总结和反思教学活动，设置更好地教学活动。
　　3.重点设计
　　为了提高学生的学习质量，教师必须重视初中语文综合性学习的开发和应用，让学生了解初中语文综合性学习的重要意义，积极引导学生进行综合性学习。如在初中语文教学中，教师可以通过重点设计教学内容，加深学生对语文综合性学习相关内容的认识和理解，让学生从最基本的内容逐渐过渡到更深层次的内容。当然，对初中语文综合性学习内容的重点设计，需要教师较好地把控课堂，教师的课堂教学设计应突出教学重点和学生的主体地位。
　　如在教学记叙文写作《难忘的一件事》时，教师可以从学生的实际情况出发设计课程，将叙事和深化主题作为教学重点，当教师结束基本讲述后，可以让学生表述最难忘的事，从而提高学生的语言表达能力和组织能力。
　　三、结语
　　在初中语文教学中，教师应重视综合性学习的开发和应用，丰富教学资源，重点设计教学活动的过程和教学内容，结合学生实际情况和初中生的心理特征，开发和利用初中语文综合性学习的内容，进而提高初中语文课堂教学效率。