捡“芝麻”换来“大西瓜”

来源 :中国石油石化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zsh188667787
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中国石油第一建设公司把节能降耗作为企业的立身之本,把“开发与节能并重、节能优先”理念深深根植在员工心目中和企业经营中,创建资源节约型企业。 China Petroleum First Construction Company regards energy-saving and consumption-reducing as the foundation of the enterprise and deeply rooted in the minds of employees and enterprises to create a resource-saving enterprise based on the principle of equal emphasis on development and energy conservation and energy conservation.
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数学来源于生活。认识到这点,不仅仅是为了更好地帮助学生学习数学,更重要的是在联系生活、理解数学的过程中,体会数学与生活的密切关系,从而激发学生不断寻找数学问题,不断求异创新,不断解决生活中的实际问题。怎样在生活中让学生发现数学,用数学知识解决生活中的问题呢?笔者在数学教学实践中采取了“三步走”来调动学生学习的主动积极性,达到了良好地效果。  一、让学生在生活中找数学  一提“数学”二字,人们总是认
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内容摘要:现代信息技术的广泛应用给教育带来了深刻的变化。教育技术的更新更新了教学手段、教学方法、教学模式。几何画板具有强大的作图功能和方便的动画功能,在数学课堂教学中运用几何画板可以绘制精确的图形,创设良好的教学情景,引导学生探索数学问题,提高课堂效率,培养学生的创新意识。  关键词:几何画板 数学教学 应用  《新课程标准》指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算
美国教育家华特.科勒涅斯指出:“语文学习的外延与生活的外延相等。”生活是培养语文能力的源头活水,语文天然是与生活联系在一起的。苏霍姆林斯基也曾指出:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来,这一点是多么重要。我竭尽全力,使在童年时期的所有年代里,都让周围世界、自然界不断地以鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养学生的意识……”因此,我努力地在语文教学实践中探索着让生活走近课堂的策略,使学生在生
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当了几年职业学校的班主任,我深深地体会到在职业学校当好班主任是个富有挑战性的工作。我们的学生,进校可以不要分数,可以没有分数。绝大多数学生具有厌学、厌管、屡次低、素质差、不知礼仪、没有兴趣……,他们中的相当一部分在学习上不具有可塑造性。在我们的学生这样的素质背景下,如果要干出一点成绩来,还真是一件不容易的事。面对这样的“材质”,我们要想把他们都雕琢成“器”,让人人都成为具有一技之长,成为对社会有贡
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