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据不完全统计，20世纪80年代以来各种版本的《教育学》教材已有200多种，这些种类繁多的教材都有一个共同点，即以教育理论的逻辑体系为核心进行建构，从理论到理论，与鲜活的教育实践和现实生活逐渐产生了距离。但博士的《教育学案例教程》（以下简称《教程》）一改以往教材编写强调教育科学理论体系的做法，以各种生动活泼的现实事件和小故事为教育学理论的载体，使之形成教育案例，让学生从现实事件和小故事中思考有关教育的问题，从而调动学生的学习积极性。案例后面的思考题为学生提供了思维平台，然后在第六部分对重点案例进行评析，帮助