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摘 要：随着现代教育技术的不断发展，现代教育技术已经成为提高数学课堂教学效率的好帮手。目前，我国绝大多数学校都引进了先进的现代教育技术，为进一步提升数学课堂教学效率提供了良好的硬件基础，据此，本文分析现代教育技术在数学课堂教学中的应用策略，以期能对数学教师有所帮助。
关键词：现代教育技术;数学教学;应用策略
笔者认为，传统数学课堂教学效率不高，除了数学内容相对较难之外，其主要原因在于没有在教师和学生中间设置科学的“缓冲带”，致使学生经常会跟不上教师的教学思路。所以，以现代教育技术作为师生之间的“缓冲带”，连接两者的教（学）思路，对提高数学课堂教学效率具有非常显著的作用。
随着现代科学技术的不断发展，其在教育领域内的应用范围也越来越广，借助信息化教育设备，不仅能极大的提升教师的教学效率，还能激发学生的学习兴趣并培养其学习积极性和主动性。当下，现代教育技术已经成为数学教学当中必不可少的内容，为提升数学教学效率和教学质量做出了重要贡献。
一、数学课堂效率现状
（一）只注重传统知识的传授和灌输
这里所说的传统知识即基础的数学知识，这些知识虽然非常重要，但对于现代化数学课堂教学内容来说是远远不够的，特别是现代教育技术与数学之间具有非常密切的联系，学生如果只是一味的背公式、学算术，却忽略了利用重要的现代教育技术学习知识的能力，对其日后的数学学习非常不利。
（二）重考试而不重实践
只把握规律而不重视总结实践经验，就会使教学陷入“纸上谈兵”的尴尬境地，更会削弱学生的探究能力和思考能力。传统教学过程中，教师常常会犯这个错误，即只让学生关注那些可能会在考试中出现的数学知识和规律，并通过这些数学知识和规律做题，忽略了这些其在生活中的具体应用。
（三）教学过分注重形式化
主要表现在以下两个方面：第一，只注重课本上纯学科知识的纵向挖掘和强化训练，即为了考试而教学，为了让学生学的更多而教学，忽略了学生的理解和接受能力;第二，基础知识教学只要求学生听懂、看懂，教条地死记住，没有及时的为学生解疑答惑，不知变通、“知其然而不知其所以然”的情况时常存在。
二、现代教育技术在数学教学中的应用策略
（一）坚守“三个继续”，以不变应万变
1.继续坚持以学生为中心的教育教学理念。学生是学习的主体，自然也是课堂教学的主体，实际教学过程中，教师应始终坚持“以学生为中心”的教育教学理念，无论是在课程导入、课堂授课、课堂总结等环节均要以学生的学习需求和期望为依据，而不是在引入现代教育技术后就盲目的依赖它而忽略了学生的学习作用。
2.继续以课堂教学为主，现代教育技术为主要的教辅工具。现代教育技术再先进，引入到课堂中也只能作为教辅工具，实际教学过程中，教师还是应继续以课堂教学为主，注重师生的语言、思想交流，将更多的时间和精力放在教学、练习上，而不是一味的以现代教育技术引领课堂教学节奏。当然，随着现代教育技术的不断发展，教师可以将其作为主要的教辅工具。
3.继续深化教学过程、方法和内容改革。教学过程、方法和内容改革应一刻不停，即使是引入了现代教育技术，也应根据当下的数学教学实况有选择的不同类型的现代教育技术，原则上来讲，现代教育技术的应用是为了更好的优化教学过程、方法和内容，教师一定要明白两者的先后顺序和从属条件，切不可本末倒置。
（二）把握教育动向，适时作出改变
1.以现代教育技术为工具，整合教学资源。现代教育技术的好处是以机器代替人工，能够以十倍、百倍于人工的速度快速、精准的整合教学资源。尤其是大数据技术的产生，曾游离于教育之外的更多更好的网络教学资源渐渐成为提高课堂教学效率的有力帮手。所以，教师可以把现代教育技术当作工具，不断整合进新的教学资源，丰富学生的学习内容。
2.适应现代教育技术的革新规律，适时引入新的现代教育技术。现代教育技术的发展可以用日新月异来形容，在教育领域，五年十年不变的教育内容，其载体却已发生了翻天覆地的变化。所以，教师在保留传统教学内容的基础上应该密切关注现代社会常用的资源载体，例如微信、微博、QQ等等，教师在这些网络通讯平台中可以与学生即时交流，实现分发作业，还可以进行微课教学……这些新的现代教育技术提高课堂教学效率。
3.分析新的教育形势，结合现代教育技术更新数学练习内容。数学作为揭示自然规律的重要学科，势必要和现代教育技术产生千丝万缕的联系，因此在新课改背景下，生的学习内容不减反增，而且多以培养其思维能力、计算能力和逻辑分析能力为主。所以，在新的教育形势下，一定要结合现代教育技术更新数学练习内容，多从学科融合的角度培养学生的综合学习能力。
三、现代教育技术在提高数学课堂效率中的效果
（一）提高学生做题能力
传统教学过程中，学生做题就仅仅是重复做很多很多的题目，即运用题海战术使其在最短的时间内学会大量的知识，这种方法于短期有效，但从长远角度考虑，并不可取。而现代教育技术的应用很好的解决了这一问题，其通过计算机筛选考题，通过教师变型以形成新的题目，学生每次做题面对的都是新题，久而久之，其做题能力自然提升。
（二）提升学生理解能力
多媒体技术作为现代教育技术的重要组成部分，能够将抽象、难懂的知识点具象化，从而降低学生的理解难度。日常教学过程中，教师常常利用多媒体技术创设教学情境、剖析重难点知识等，学生愿意听也听得懂，久而久之，其理解能力也有所提升。
四、結束语
综上所述，整合现代教育技术是目前提升数学课堂教学效率的主要工具之一，其克服了传统课堂教学信息传递速度慢、信息交互不对称、信息交流不彻底等影响课堂教学效率的主要因素，极大的方便了教师的教学工作。当然，上述分析只是笔者的浅见，更多更好的现代教育技术的应用策略还需要各位教师不断探索和分析。
参考文献
[1]桂训忠.浅谈现代教育技术在中学数学教学中的应用与实践[D].江西师范大学，2006.
[2]江苏大丰草堰杨荣平.现代教育技术在数学教学中的运用[J].文理导航（中旬），2013（4）：26-26.
[3]周晓琴.浅谈现代教育技术在数学教学中的应用[J].学周刊，2016（6）：67-67.
关键词：现代教育技术;数学教学;应用策略
笔者认为，传统数学课堂教学效率不高，除了数学内容相对较难之外，其主要原因在于没有在教师和学生中间设置科学的“缓冲带”，致使学生经常会跟不上教师的教学思路。所以，以现代教育技术作为师生之间的“缓冲带”，连接两者的教（学）思路，对提高数学课堂教学效率具有非常显著的作用。
随着现代科学技术的不断发展，其在教育领域内的应用范围也越来越广，借助信息化教育设备，不仅能极大的提升教师的教学效率，还能激发学生的学习兴趣并培养其学习积极性和主动性。当下，现代教育技术已经成为数学教学当中必不可少的内容，为提升数学教学效率和教学质量做出了重要贡献。
一、数学课堂效率现状
（一）只注重传统知识的传授和灌输
这里所说的传统知识即基础的数学知识，这些知识虽然非常重要，但对于现代化数学课堂教学内容来说是远远不够的，特别是现代教育技术与数学之间具有非常密切的联系，学生如果只是一味的背公式、学算术，却忽略了利用重要的现代教育技术学习知识的能力，对其日后的数学学习非常不利。
（二）重考试而不重实践
只把握规律而不重视总结实践经验，就会使教学陷入“纸上谈兵”的尴尬境地，更会削弱学生的探究能力和思考能力。传统教学过程中，教师常常会犯这个错误，即只让学生关注那些可能会在考试中出现的数学知识和规律，并通过这些数学知识和规律做题，忽略了这些其在生活中的具体应用。
（三）教学过分注重形式化
主要表现在以下两个方面：第一，只注重课本上纯学科知识的纵向挖掘和强化训练，即为了考试而教学，为了让学生学的更多而教学，忽略了学生的理解和接受能力;第二，基础知识教学只要求学生听懂、看懂，教条地死记住，没有及时的为学生解疑答惑，不知变通、“知其然而不知其所以然”的情况时常存在。
二、现代教育技术在数学教学中的应用策略
（一）坚守“三个继续”，以不变应万变
1.继续坚持以学生为中心的教育教学理念。学生是学习的主体，自然也是课堂教学的主体，实际教学过程中，教师应始终坚持“以学生为中心”的教育教学理念，无论是在课程导入、课堂授课、课堂总结等环节均要以学生的学习需求和期望为依据，而不是在引入现代教育技术后就盲目的依赖它而忽略了学生的学习作用。
2.继续以课堂教学为主，现代教育技术为主要的教辅工具。现代教育技术再先进，引入到课堂中也只能作为教辅工具，实际教学过程中，教师还是应继续以课堂教学为主，注重师生的语言、思想交流，将更多的时间和精力放在教学、练习上，而不是一味的以现代教育技术引领课堂教学节奏。当然，随着现代教育技术的不断发展，教师可以将其作为主要的教辅工具。
3.继续深化教学过程、方法和内容改革。教学过程、方法和内容改革应一刻不停，即使是引入了现代教育技术，也应根据当下的数学教学实况有选择的不同类型的现代教育技术，原则上来讲，现代教育技术的应用是为了更好的优化教学过程、方法和内容，教师一定要明白两者的先后顺序和从属条件，切不可本末倒置。
（二）把握教育动向，适时作出改变
1.以现代教育技术为工具，整合教学资源。现代教育技术的好处是以机器代替人工，能够以十倍、百倍于人工的速度快速、精准的整合教学资源。尤其是大数据技术的产生，曾游离于教育之外的更多更好的网络教学资源渐渐成为提高课堂教学效率的有力帮手。所以，教师可以把现代教育技术当作工具，不断整合进新的教学资源，丰富学生的学习内容。
2.适应现代教育技术的革新规律，适时引入新的现代教育技术。现代教育技术的发展可以用日新月异来形容，在教育领域，五年十年不变的教育内容，其载体却已发生了翻天覆地的变化。所以，教师在保留传统教学内容的基础上应该密切关注现代社会常用的资源载体，例如微信、微博、QQ等等，教师在这些网络通讯平台中可以与学生即时交流，实现分发作业，还可以进行微课教学……这些新的现代教育技术提高课堂教学效率。
3.分析新的教育形势，结合现代教育技术更新数学练习内容。数学作为揭示自然规律的重要学科，势必要和现代教育技术产生千丝万缕的联系，因此在新课改背景下，生的学习内容不减反增，而且多以培养其思维能力、计算能力和逻辑分析能力为主。所以，在新的教育形势下，一定要结合现代教育技术更新数学练习内容，多从学科融合的角度培养学生的综合学习能力。
三、现代教育技术在提高数学课堂效率中的效果
（一）提高学生做题能力
传统教学过程中，学生做题就仅仅是重复做很多很多的题目，即运用题海战术使其在最短的时间内学会大量的知识，这种方法于短期有效，但从长远角度考虑，并不可取。而现代教育技术的应用很好的解决了这一问题，其通过计算机筛选考题，通过教师变型以形成新的题目，学生每次做题面对的都是新题，久而久之，其做题能力自然提升。
（二）提升学生理解能力
多媒体技术作为现代教育技术的重要组成部分，能够将抽象、难懂的知识点具象化，从而降低学生的理解难度。日常教学过程中，教师常常利用多媒体技术创设教学情境、剖析重难点知识等，学生愿意听也听得懂，久而久之，其理解能力也有所提升。
四、結束语
综上所述，整合现代教育技术是目前提升数学课堂教学效率的主要工具之一，其克服了传统课堂教学信息传递速度慢、信息交互不对称、信息交流不彻底等影响课堂教学效率的主要因素，极大的方便了教师的教学工作。当然，上述分析只是笔者的浅见，更多更好的现代教育技术的应用策略还需要各位教师不断探索和分析。
参考文献
[1]桂训忠.浅谈现代教育技术在中学数学教学中的应用与实践[D].江西师范大学，2006.
[2]江苏大丰草堰杨荣平.现代教育技术在数学教学中的运用[J].文理导航（中旬），2013（4）：26-26.
[3]周晓琴.浅谈现代教育技术在数学教学中的应用[J].学周刊，2016（6）：67-67.