《幼儿园生活化数学课程》
　　作者：岳全英 出版社：北京师范大学出版社
　　本書分为理论篇、实践篇、经验篇和附录四部分，以数学为切入点，立足于幼儿的一日生活、立足于幼儿在活动中的自然习得、立足于幼儿在解决问题过程中学用数学的经验、立足于教师专业能力的提高，梳理了生活化数学教育的理念，积累并整理了大量一线教师需要的生活化数学教育的实例、经验等。主要包括如何将数学教育目标分解到各年龄班、数学教育活动如何组织与实施、数学活动材料如何设计与制作，还总结了数学教育活动案例和专题经验等，既有园本课程的新思路，又有具体的操作性方法，深入贯彻落实了一日生活皆教育的理念，能为幼儿园一线教师及教研员提供学习和参考。
　　《解放儿童》（第二版）
　　作者：刘晓东 出版社：江苏教育出版社
　　刘晓东教授在学前教育研究上是一位很有“历史感”、以“接着说”为使命的难得的研究者。本书介于科普与专业的论文集，全书共三篇，第一篇：走出儿童教育的误区，第二篇：本能、潜意识与儿童教育；第三篇：尊崇天性、解放儿童。这是一本发现儿童的世界，尊重儿童的生活，建设儿童本位、儿童中心的教育观念，走出儿童教育的种种误区，实现儿童教育现代化的著作。是一本儿童教育的学术文集，亦是儿童教育的家长读本。
　　《教师的20项修炼》
　　作者：郭元祥 出版社：华东师范大学出版社
　　本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是把教育当作自己人生的一部分来对看待、来体验、来充实、来完善的教师们，可以看看这本书。
　　《幼儿教育中的心理效应》
　　作者：莫源秋，卢奔芳 出版社：中国轻工业出版社
　　本书精选了对幼儿教育工作非常有用的33个心理效应，荆每其分为有效地认识孩子、有效地激励孩子、有效的个性化教育、有效的教育教学四大部分。在体例安排上，书中每一节都以经典的心理学实验或真实的问题情境引出心理效应，然后结合故事或案例，阐述便于幼儿教师和家长使用的教育方法与策略，以及有效地运用这一心理效应的要点。
　　书中精选的心理效应既有科学的心理学实验依据，又跟幼教工作紧密结合，使全书的可读性和实践指导性俱佳。作者不仅对积极效应进行了挖掘和探究，而且给出了如何避免消极效应出现的方法，有利于促进孩子获得最好的发展。通过本书，读者既能理解幼儿个体的心理特点，也能了解幼儿群体可能会表现出的心理现象，从而有的放矢地开展幼儿教育。