关注细微之处——初中班级管理工作思考

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对一个班级进行良好的管理需要教师与学生之间进行互动与交流。在班级里,教师能够做的不仅是将知识传授给学生,还要给学生营造一个有秩序、健康的班级环境。从初中生的角度来看,他们刚刚脱离小学的学习生活,对新的校园和新的学习生活充满了期望。但是,他们从本质上比小学生更加活泼有趣。因此,对于初中班主任来讲,如何将一个班级管理好是一个重要的工作任务。
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【目的】系统评价江西省蜂产业技术体系专项投入对江西省蜜蜂产业发展的影响。【方法】基于2018-2020年江西省蜂产业技术体系的面板数据,以经费投入作为农业科技投入指标,并选取蜂群饲养量、蜂蜜产量、科技奖励、科技论文、科技专利、科技标准、人才培养、研究平台等作为衡量产业发展指标。【结果】江西省蜂产业技术体系连续3年(2018-2020年)投入经费合计达420万元,年均投入经费140万元;江西省蜂产业技术体系稳定经费投入,对江西省蜂业生产、蜂业科技产出、蜂业人才培养及平台建设等方面都有显著正向影响。【结论】农
寄生蜂是寄生在寄主体内或体外的一类重要天敌昆虫,在农林害虫生物防治中具有重要作用。寄生蜂对寄主的确定主要依靠触角敲打和产卵器刺探共同完成,作为寄生蜂的重要感觉器官,触角和产卵器上着生有不同种类的感受器,在其寄主搜寻和产卵识别等过程中起着感受外界信息的关键作用。本文综述了国内外有关寄生蜂触角和产卵器上感受器的研究进展,包括感受器的类群划分、超微结构和生理功能等方面,并对该领域中尚待解决的问题和研究展望进行了探讨,以期为深入研究寄生蜂的寄生行为,揭示其对外界信息的感受机制以及将来利用寄生蜂进行害虫的生物防治提
本研究以国内6所院校的655名大学生作为研究对象,对其进行了关于通识教育理念下大学英语课程思政元素学习需求方面的调查研究。结果表明:(1)学生对大学英语课程思政元素总体需求情况良好;(2)对以中华文明为代表的东方文明的总体需求程度高于西方文明,在具体学科维度上,对历史学的需求程度最高;(3)不同年级、专业和学校的学生需求差异呈现一定规律性;(4)年级和学科显著影响学生对大学英语课程思政元素的需求程度;(5)学生学习大学英语课程的动机呈多元化特征,工具性动机仍占主导。笔者认为,大学英语课程思政教育必须将通识
【目的】鉴定小地老虎Agrotis ipsilon sigma家族谷胱甘肽-S-转移酶(GST)基因,明确其编码蛋白质的催化活性,阐明该基因在小地老虎不同发育期、不同组织及在毒死蜱和高效氯氟氰菊酯胁迫下的表达模式,为深入探究小地老虎GST在杀虫剂解毒代谢中的功能提供理论基础。【方法】利用同源检索方法从小地老虎转录组中鉴定GST基因,利用原核表达系统表达重组蛋白并使用试剂盒检测其活性,使用实时荧光定量PCR技术分析基因的表达模式。【结果】从小地老虎转录组中鉴定了一个编码sigma家族GST的cDNA序列,命
【目的】为了明确延迟交配对马铃薯块茎蛾Phthorimaea operculella Zeller繁殖的影响。【方法】在室内条件下,设置雌雄延迟交配、雄虫延迟交配和雌虫延迟交配3种处理,观察延迟交配不同天数后马铃薯块茎蛾的交配率、交配持续时间、繁殖力和成虫寿命的变化情况。【结果】在3种延迟交配的情况下,延迟交配5 d的交配率均是最低,且与雌虫延迟交配相比,雄虫延迟交配和雌雄虫延迟交配对交配率的影响更明显。延迟交配对卵孵化率和产卵量均有明显的不利影响,其中雌雄延迟交配、雄虫延迟交配、雌虫延迟交配三者的均在延
张珂珂,回族,河南驻马店人。2011年9月被郑州工业应用技术学院录取,2012年入伍,现任武警河南省总队南阳支队机动二中队代理排长,先后荣立个人\"二等功\"、\"三等功\"各1次,所带班级荣立集体\"三等功\"1次,连续多次被总队表彰为优秀共产党员、优秀士官,2018年被评为武警部队\"百名优秀士官\",当选为第十二次全国妇女代表大会代表。
氧还原反应是燃料电池中重要的阴极反应,但由于动力学迟缓等问题导致其效率低。碳基材料具有导电性高、稳定性好、比表面积大等优点,常被应用于电催化氧还原反应。然而其在电催化氧还原反应中效率较低,对碳基材料进行Co、Mn掺杂有望提高其氧还原效率。本文采用静电纺丝技术制备出含有Co,Mn双金属的碳纳米纤维,经热解和硫化后碳纳米纤维上形成许多包裹Co1-xS和MnS纳米颗粒的碳纳米管(记为Co1-xS-MnS@CNTs/CNFs),垂直生长在碳纳米纤维表面。通过X射线衍射、场发射扫描电子显微镜、
课程作为学科知识的载体、学生能力发展的平台,是教育教学的核心环节,它承载着实现教育目标,完成教育使命的重要职责。而在应用型课程改革的背景下,播音与主持艺术专业的实践性特点使其打破课程界限,将课程资源整合优化,使课程成果精品化并实现舞台化展示。促进高校播音与主持艺术专业课程成果舞台化,就需要加强可行性分析并满足一定的实施条件,从而实现播音与主持专业课程舞台化的意义。
本研究以1,616名汉语二语学习者、112名国际汉语教师、41名国际汉语教育管理者为研究对象,采用问卷调查、课堂观察、访谈等方法,探讨汉语水平考试(HSK)对学生学习、教师教学及管理者的反拨效应。研究发现,HSK对学习、教学和管理均产生了影响,对前两者产生的积极效应大于消极效应,总体上对学习方面产生的反拨效应比教学方面显著;考试动机、对考试的认识、考试设计、院校的管理规定是影响反拨效应强度的主要因素;管理者的视角能够印证并解释考试对学习和教学的影响。基于上述研究结果,本文从实证视角为考、教、学三者的关系提