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摘 要：校园文化是全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个方面共同创造出来的所有物质和精神成果。良好的校园文化，具有催人积极进取、开拓创新的力量，党校文化是一种特殊领域的校园文化，包括校园环境教育设施和管理制度、校风、教风、学风等。本文针对县级党校文化建设的特点，提出一系列措施，对加强党校文化建设，构建和谐校园具有现实意义。
关键词：校园文化 党校文化 和谐校园
我党把构建社会主义和谐社会作为执政的重要目标，党校作为党委的工作部门，应加强文化建设，构建和谐校园，为构建和谐社会做出表率作用。党校文化是一种特殊领域的校园文化，笔者根据几年来的实践，谈谈加强县级党校文化建设的几点体会。
一、党校文化的特点与内涵
构建和谐校园是一个复杂的系统工程，可以从多方面、多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园必须有良好的校园文化。良好的校园文化，具有催人积极进取、开拓创新的力量，可以激励教师和学员在和谐的氛围中健康成长。党校的培养对象是党的各级各类领导干部，党性教育贯穿于全过程，除了教书育人之外，还要通过各种方式提高领导干部的综合素质，为党培养一支精干的干部队伍，因此，党校文化与一般的校园文化相比也有自身特点。党校文化包涵物质文化和精神文化，它反映在硬件方面包括校园环境教育设施和管理制度；反映在软件方面包括校风、教风、学风等。
校园文化是全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个方面共同创造出来的所有物质和精神成果。它浸透在全校师生员工的全部思想境界和行为关系当中，不论是学校的管理者，还是广大的教师和学生，在自己的岗位上，不仅在为校园文化建设奉献自己的力量，同时更多的是在享受这种文化。只有这样，才能让学校的每一个元素发挥主观能动性，积极参与到学校的文化建设中，并且这样也能够更加突显有特色的校园文化。
二、加强县级党校文化建设的措施
根据党校文化的特点，加强县级党校文化建设要着重抓好五方面工作：
（一）建设一个良好的校园环境。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，在物质环境的建设上，要努力创建一个优美整洁的学习环境，同时还要积极推进教学手段的现代化，优美的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。师生在这样美好和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。
我市县级财政是“吃饭财政”，梅江区党校积极争取党委政府和上级领导支持，通过扩大办学规模积累资金，几年来学校投入1000多万元，建成占地11.9亩、建筑面积共一万多平方米的新校园，拥有一幢八层楼28间标准教室的综合教学办公大楼，校园整体布局合理，绿树成荫，环境优美。为适应现代化教学的需要，不断完善教学设施，建立了十兆光纤的校园网，增设了学校网址、开通学校主页；目前学校建有中央党校、省委党校、华南师范大学远程教育、电大教育等四个卫星地面接收站；拥有闭路电视系统，干部培训厅、多媒体教室、计算机实验室、教学投影机3部和电脑250多台；设有摄制编辑室、图书室、健身房、篮球场等，教学设施建设排在全市县级党校系统前列，为该区的党员干部教育提供了良好的教学环境。
（二）创造一个和谐的人际关系。
和谐的人际关系，是学校领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的和谐。以人为本，构建和谐人际关系，是建设和谐校园的中心任务。良好的人际关系，不仅会给教师、学生带来精神上的愉悦，更会给他们带来学习和工作上的活力和创造性。领导者应身体力行，通过自己的行动向全体成员起着重要的示范作用，领导班子成员之间、领导班子与员工之间要加强感情沟通，重视感情的凝聚力量，以平等的真诚友好的态度对待对方，取得互相信任，就能逐渐形成团结合作，积极进取，和谐的人际关系。要搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师学生都参与学校的决策与管理，让教师感到“家”的温暖，不以行政命令压抑教师的个性，让教师的精神和人格得到自由的舒展，给学生一片能够自由发挥才能的空间。在教学活动中，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格，让教师时时刻刻感到自己是学校的主人，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致。
（三）建立一套有效的规范激励机制。
构建和谐党校必须靠制度来保障。一是坚持民主集中制，一个单位的和谐首先取决于领导班子的和谐。领导班子内部应该有不同意见和看法的讨论，但又能够和谐相处，通过讨论，少数服从多数，最终形成决定。这就是说，领导班子的和谐，是集体领导而又分工负责的和谐，是坚持民主集中制的和谐。校领导班子始终严格执行民主集中制的具体制度，坚持按时过好党内组织生活，发扬党内民主，推进领导方法的合理化和领导决策的科学化，从而提高班子的决策水平和工作效率。在重大事项决策上，如干部选拔、各类先进的评比、大额开支，坚持提交领导班子集体讨论决定。二是建立一套有效的规章制度，在分配上打破大锅饭，鼓励先进，鞭策后进，决不能“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”。要树立和弘扬正气，鼓励支持想干事的，表彰褒奖干成事的。只要营造和形成“聚精会神抓建设，一心一意谋发展”的气氛和机制，就能够赢得和谐发展的局面，从而极大地调动大家的工作积极性。
（四）建设一支高素质的师资队伍。
党校是培养党员领导干部的学校，也是干部增强党性锻炼的熔炉，没有一支精干的师资队伍，是不可能为党培养出合格人才的。因此，党校文化建设中，一个很重要的任务就是要提高党校师资队伍的素质，不断提高党校教学科研水平。梅江区党校重视对教师的培养，对现有专职教师有计划地选送进修培训。目前全校专职教师16人，具有高级职称的3人，中级职称的3人，初级职称的10人；具有研究生学历的3人，本科学历的10人，在读本科学历的3人。提高了专职教师学历层次和业务理论水平。另外聘用客座教员，将一批高等院校、科研院所的专家学者和既有一定的理论水平又有丰富实践经验的领导干部以及业务骨干吸纳到干部教育培训的师资队伍中来，让专家学者或业务骨干讲授专业知识，让有理论有实践的领导干部讲授领导科学方面的知识，使用好各方师资资源，形成一支不需要党校长期奉养的、可以根据需要到党校来授课的师资“大队伍”。
（五）坚持从严治校的方针，加强教学和学员管理。
党校虽然具有学校的性质，但不是一般的学校。党校姓党，党校的教学对象是党员干部，在教学内容、教学方法、教学目的等方面，有着自己的特点。这就要求党校教育要高标准、严要求，形成良好的学风。《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》明确规定要更加自觉地坚持从严治校的方针，加强教学和学员管理。要严格党内生活，严肃校规校纪。干部进党校学习，不论什么级别，都要以普通学员的身份，认真遵守考勤制度、请假制度、生活管理制度、考试考核制度和廉政建设的各项规定，以高度的自觉性努力完成学习任务。使学员经过党校学习，自身素质能得到更大的提高。
总而言之，县级党校通过建设校园环境教育设施和管理制度，培育良好的校风教风学风，就能创造出良好的校园文化，有助于构建和谐校园。
参考文献:
[1]中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定.
[2]刘云山.认真落实六中全会精神扎实推进和谐校园建设.党建，2007年第2期.
关键词：校园文化 党校文化 和谐校园
我党把构建社会主义和谐社会作为执政的重要目标，党校作为党委的工作部门，应加强文化建设，构建和谐校园，为构建和谐社会做出表率作用。党校文化是一种特殊领域的校园文化，笔者根据几年来的实践，谈谈加强县级党校文化建设的几点体会。
一、党校文化的特点与内涵
构建和谐校园是一个复杂的系统工程，可以从多方面、多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园必须有良好的校园文化。良好的校园文化，具有催人积极进取、开拓创新的力量，可以激励教师和学员在和谐的氛围中健康成长。党校的培养对象是党的各级各类领导干部，党性教育贯穿于全过程，除了教书育人之外，还要通过各种方式提高领导干部的综合素质，为党培养一支精干的干部队伍，因此，党校文化与一般的校园文化相比也有自身特点。党校文化包涵物质文化和精神文化，它反映在硬件方面包括校园环境教育设施和管理制度；反映在软件方面包括校风、教风、学风等。
校园文化是全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个方面共同创造出来的所有物质和精神成果。它浸透在全校师生员工的全部思想境界和行为关系当中，不论是学校的管理者，还是广大的教师和学生，在自己的岗位上，不仅在为校园文化建设奉献自己的力量，同时更多的是在享受这种文化。只有这样，才能让学校的每一个元素发挥主观能动性，积极参与到学校的文化建设中，并且这样也能够更加突显有特色的校园文化。
二、加强县级党校文化建设的措施
根据党校文化的特点，加强县级党校文化建设要着重抓好五方面工作：
（一）建设一个良好的校园环境。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，在物质环境的建设上，要努力创建一个优美整洁的学习环境，同时还要积极推进教学手段的现代化，优美的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。师生在这样美好和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。
我市县级财政是“吃饭财政”，梅江区党校积极争取党委政府和上级领导支持，通过扩大办学规模积累资金，几年来学校投入1000多万元，建成占地11.9亩、建筑面积共一万多平方米的新校园，拥有一幢八层楼28间标准教室的综合教学办公大楼，校园整体布局合理，绿树成荫，环境优美。为适应现代化教学的需要，不断完善教学设施，建立了十兆光纤的校园网，增设了学校网址、开通学校主页；目前学校建有中央党校、省委党校、华南师范大学远程教育、电大教育等四个卫星地面接收站；拥有闭路电视系统，干部培训厅、多媒体教室、计算机实验室、教学投影机3部和电脑250多台；设有摄制编辑室、图书室、健身房、篮球场等，教学设施建设排在全市县级党校系统前列，为该区的党员干部教育提供了良好的教学环境。
（二）创造一个和谐的人际关系。
和谐的人际关系，是学校领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的和谐。以人为本，构建和谐人际关系，是建设和谐校园的中心任务。良好的人际关系，不仅会给教师、学生带来精神上的愉悦，更会给他们带来学习和工作上的活力和创造性。领导者应身体力行，通过自己的行动向全体成员起着重要的示范作用，领导班子成员之间、领导班子与员工之间要加强感情沟通，重视感情的凝聚力量，以平等的真诚友好的态度对待对方，取得互相信任，就能逐渐形成团结合作，积极进取，和谐的人际关系。要搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师学生都参与学校的决策与管理，让教师感到“家”的温暖，不以行政命令压抑教师的个性，让教师的精神和人格得到自由的舒展，给学生一片能够自由发挥才能的空间。在教学活动中，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格，让教师时时刻刻感到自己是学校的主人，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致。
（三）建立一套有效的规范激励机制。
构建和谐党校必须靠制度来保障。一是坚持民主集中制，一个单位的和谐首先取决于领导班子的和谐。领导班子内部应该有不同意见和看法的讨论，但又能够和谐相处，通过讨论，少数服从多数，最终形成决定。这就是说，领导班子的和谐，是集体领导而又分工负责的和谐，是坚持民主集中制的和谐。校领导班子始终严格执行民主集中制的具体制度，坚持按时过好党内组织生活，发扬党内民主，推进领导方法的合理化和领导决策的科学化，从而提高班子的决策水平和工作效率。在重大事项决策上，如干部选拔、各类先进的评比、大额开支，坚持提交领导班子集体讨论决定。二是建立一套有效的规章制度，在分配上打破大锅饭，鼓励先进，鞭策后进，决不能“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”。要树立和弘扬正气，鼓励支持想干事的，表彰褒奖干成事的。只要营造和形成“聚精会神抓建设，一心一意谋发展”的气氛和机制，就能够赢得和谐发展的局面，从而极大地调动大家的工作积极性。
（四）建设一支高素质的师资队伍。
党校是培养党员领导干部的学校，也是干部增强党性锻炼的熔炉，没有一支精干的师资队伍，是不可能为党培养出合格人才的。因此，党校文化建设中，一个很重要的任务就是要提高党校师资队伍的素质，不断提高党校教学科研水平。梅江区党校重视对教师的培养，对现有专职教师有计划地选送进修培训。目前全校专职教师16人，具有高级职称的3人，中级职称的3人，初级职称的10人；具有研究生学历的3人，本科学历的10人，在读本科学历的3人。提高了专职教师学历层次和业务理论水平。另外聘用客座教员，将一批高等院校、科研院所的专家学者和既有一定的理论水平又有丰富实践经验的领导干部以及业务骨干吸纳到干部教育培训的师资队伍中来，让专家学者或业务骨干讲授专业知识，让有理论有实践的领导干部讲授领导科学方面的知识，使用好各方师资资源，形成一支不需要党校长期奉养的、可以根据需要到党校来授课的师资“大队伍”。
（五）坚持从严治校的方针，加强教学和学员管理。
党校虽然具有学校的性质，但不是一般的学校。党校姓党，党校的教学对象是党员干部，在教学内容、教学方法、教学目的等方面，有着自己的特点。这就要求党校教育要高标准、严要求，形成良好的学风。《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》明确规定要更加自觉地坚持从严治校的方针，加强教学和学员管理。要严格党内生活，严肃校规校纪。干部进党校学习，不论什么级别，都要以普通学员的身份，认真遵守考勤制度、请假制度、生活管理制度、考试考核制度和廉政建设的各项规定，以高度的自觉性努力完成学习任务。使学员经过党校学习，自身素质能得到更大的提高。
总而言之，县级党校通过建设校园环境教育设施和管理制度，培育良好的校风教风学风，就能创造出良好的校园文化，有助于构建和谐校园。
参考文献:
[1]中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定.
[2]刘云山.认真落实六中全会精神扎实推进和谐校园建设.党建，2007年第2期.