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数学学科具有抽象化、晦涩难懂的课程特质，因此，学生的学习兴趣难以被激发。新课程改革提出了培养学生的数学思维能力，强化数学学习效果的要求。教师可以引入游戏化教学方法，采用学生感兴趣的方式，引发学生在游戏情境中的深入思考和探索，促进学生数学学习主体性的发挥。本文从游戏化教学方法的应用价值入手，明确小学数学教学上的不足，积极探索游戏化教学在小学数学中的应用路径，提出实践层面的教学策略，以期为数学教育工作者提供参考，促进高质量数学教学目标的顺利达成。