在思想政治考试中，时事政治一直是必考内容，占有一定的分数比例。如何引导学生记住时政内容，是广大政治教师感到比较头痛的问题。为此，笔者根据十几年来的毕业班政治课教学经验，结合政治课教学特点，总结出以下几点教学要诀：
　　
　　一、寓时政教学于平时教学中
　　
　　时政教学重在“时”，不抓住时间的特点，等时过境迁再去讲，就会事倍功半。所以，当有重大时事发生时，教师就应该及时向学生通报，并引导学生学会结合教材分析热点时事，做到时政教学的经常化和制度化。
　　
　　二、时政教学要把握主次，不可粗制滥造
　　
　　没有重点的时事教学，难免有盲目性，会直接影响课堂教学。一般来说，时事政治教学应体现学科特点，以正面为主，充分体现国家改革开放發展的重大成就；宣传党和政府现阶段的基本路线和重大方针政策；以国内为主，国际时政应与中国有关，而且体现中国的和平外交政策，体现中国为构建和谐世界做出的积极贡献；以考点结合为主，时政教学应为教学教育服务；以学生为主，贴近学生的生活和学习，有利于对学生进行世界观、人生观、价值观的信念教育。
　　
　　三、学习方式要灵活多样不能只拘泥于某一种形式
　　
　　时政教学不仅仅是读报纸、抄笔记，老师应事先精心准备，采取读、看、听、论等多种方式，加深学生对有关时政的了解和理解，要运用马克思主义的基本观点和理论对时事进行分析说明，必要时，动员和鼓励学生采编时事要闻，并加以简要评论。激发学生的兴趣，变被动为主动，从而激发学生学习政治的积极性。
　　
　　四、教师在日常生活中应做到“四经常”
　　
　　※经常看电视新闻。如中央电视台午间的《新闻30分》和晚间的《新闻联播》等新闻节目。
　　※经常读报刊。《人民日报》、《光明日报》及《半月谈》等都是我们学习时政的首要选择。
　　※经常记笔记。无论是看电视还是读报刊，记笔记都是不可缺少的一个环节。将所看、所读的重大事件发生的时间、地点、简单过程、影响、意义及其他重要内容记在笔记本上，这样不仅能为总复习起到提示作用，而且还不失为一份珍贵的资料，可以长久保存。
　　※经常交流。教师可利用黑板报、课前五分钟演讲、课堂讨论及组织时政知识竞赛等形式鼓励学生相互交流学习成果。