【中图分类号】G471【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2018）24-0268-01
　　中国当代教育家冯友兰先生说：“由于一个学校所特有的特性，由那一个学校毕业的学生，在他的脸上就印了一个商标、一个徽章，一看就知道他是哪一个学校毕业的”。办学特色对于一所学校，是最具鉴别力和识别力的基因。因此，做有未来的教育，一定要铸就和彰显办学特色。
　　一、学校的特色来自于独树一帜的育人理念
　　一所有特色、有文化、高品质的学校需要有一个志存高远、富有感召力的带头人；有一支勇于创新、充满活力的教师队伍，有一批朝气蓬勃、习惯良好的学生。春风化雨、润物无声，总是有一个灵魂统摄着学校生活的一切领域，无论是学校管理、班级文化、教研风气，乃至于各种活动，总是这个灵魂的体现与实现。对于众意路小学来说，这个灵魂就是我们的校训：上善若水！
　　践行“上善若水”的办学理念，需要围绕提高质量这条主线，在促进学生发展、教师成长、课程建设、环境创设上求特色、制定学校发展规划，为每一位学生的成长奠基，努力将我校学生培养成为身体健康、心理健康、人格健全的优秀少年，将学校建设成为一所学生向往、教师幸福、社会敬重的现代化学校。
　　二、学校的特色来自于多元融合的课程体系
　　每所学校的特色是由课程决定。一所特色学校，首当其冲应该具有自身的特色课程，课程设置决定学生特色。我校在“上善若水”的教育思想引领下，以学生核心素养的培养为工作重心，以素质教育为目标，以优质教育为己任，为学生提供丰富的课程。形成了具有众意路小学特色的“三型八维式课程体系”。在基础性、拓展型和实践型课程三种课程体系下，充分挖掘课程门类与科目，形成了文明礼仪、书香校园、智慧涵养、体育艺术、心理、生活、创客、社会八个维度。通过丰富多彩，多元融合的课程，促进学生身心全面发展，扣好人生的第一粒扣子，为未来的人生发展提供多种可能。
　　三、学校的特色来自阳光自信的教师集体
　　习近平总书记指出：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。学校不是单纯的建筑集合，也不是那些奖牌堆砌，它是活生生的人。学校管理很重要的一方面就是让教师能够拥有愉悦的精神、发展独特的个性、实现人生的愿望，只有老师内心充满阳光，对学校充满了情感、对生活充满了热爱，才会将这种爱与幸福传导给学生，师生之间的阳光才会交相辉映。办一所有温度的学校，让身在其中的教师有喝咖啡的时间与空间，组织引导教师看看高品位的电影大片，教师多参加一些趣味文体活动，走出校门游览外面的……让教师的生活品质不断地提升，让教师的生活更为如意，这是校长应尽的职责。
　　四、学校的特色彰显于独立全面的学生
　　学校的特性决定着所培养出来的学生的个性和素养！一所学校的文化终究会形成内部成员自觉的观念和共同的行为方式，内化于心，外化于行，在毕业生身上得以充分体现，表现在学生个体在后续学校生活或社会实践中所持的态度和行为的综合特性，如交往合作、关心他人、问题意识、反思能力、审美情趣等。
　　人无精神不立，校无精神不强。众意路小学所有成员达成共同体、形成合力，建立公平公正、规范有序的制度，建立接纳与支持、团结与合作的心理氛围，以和谐致美的愿景，实现“立德树人”根本目标。学校构建了“五位一体”的德育体系。其一，将“积极和谐、包容共赢”作为每个众意人的精神追求，评选“最美众意人”，推崇正能量。其二，构建《学生发展和评价体系》，引导最美班级建设，鼓励学生扮演管理角色，达成学生自主成长、美德养成的目标。其三，开发实施书香校园、情绪管理、实践智慧、珍爱生命、体育艺术五大德育课程，实现学生全面发展。其四，实施好习惯六年培养工程，让“十大基础好习惯”，“每月一事十二大核心好习惯”渗透日常教学。其五，构建《家长发展与评价体系》，提高家校合作，形成教育合力。
　　郑州作为国家中心城市，以前所未有的昂揚姿态屹立于世人面前。郑东新区致力转型升级，在国家中心城市建设中发挥先行引领、示范带动和核心驱动作用，需要有特色、有文化、高品质的基础教育事业发挥基础支撑作用。
　　未来，众意路小学将进一步提高站位，拉高坐标，紧紧围绕服务郑东新区新一轮跨越发展，在基本实现教育现代化的基础上，将国际化作为主攻方向，着力培养具有中国精神、世界眼光、多元意识的优秀少年，继续加大外籍教师的选聘力度，提升外语教学水平，继续加大国际游学、中外学校互访力度，最大限度的为师生创造国际交流的机会，使学生具有更宽的国际视野，通晓基本的国际规则，具有更加深刻的国际文化理解能力和多元文化意识，成为郑东新区自办基础教育的一面旗帜。