【摘 要】
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我国近现代著名教育学家蔡元培在《蔡元培教育文选》中指出，“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”这对审美教育的高度概括，可以说审美教育是培养学生认识美、
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划2015年规划课题“农村小学语文课堂教学中审美能力的培养研究”(课题批准号GS[2015]GHB0082)的研究成果
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我国近现代著名教育学家蔡元培在《蔡元培教育文选》中指出，“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”这对审美教育的高度概括，可以说审美教育是培养学生认识美、欣赏美和动手创造美的能力的教育，是学校培养学生全面发展教育的重要组成部分。审美教育在整个学校教育中占有重要的地位，其实质就一种情感教育，它带有非功利性特征，主要是以美的形象来感染人，以真情实感来打动人，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响。这种教育不带有任何强制性和强迫的特点，是学生自觉接受的一种教育。正因为如此，审美教育对学生的影响深远而
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