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语文是基于文化知识与人文情感发展而来的重要教育课程,积极落实语文教育,除能够提升学生的核心素养之外,对于学生人文意识的发展也有一定的价值。应用情境教学法重新搭建教学结构,围绕文化知识、语文情感等板块重新落实教学工作,能够为学生情感意识的发展带来新的支持。本文结合初中语文教学活动展开论述,思考如何利用情境教学法优化课堂教学。