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当前数学课堂存在学生浅层次的参与,表面上学生活动很多,但高耗低效,学生应有的能力得不到充分发展.应从每个教学情境的创设,把握各个层次学生的发展,课程资源的整合,学法、教法上下工夫,以期取得高效的参与效果.
激发学生参与欲望,提高数学课堂效率
【摘 要】
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当前数学课堂存在学生浅层次的参与,表面上学生活动很多,但高耗低效,学生应有的能力得不到充分发展.应从每个教学情境的创设,把握各个层次学生的发展,课程资源的整合,学法、
【机 构】
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铜山县单集镇中心中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2010年12期
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