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随着新课程改革的不断推进,课堂评价逐渐走进学校课堂之中,课堂评价的理念不断深入教师的教学当中,而评价行为便是架起评价理念与评价效果的桥梁,是实现课堂评价的载体。对教师评价行为的研究便成为了推进课堂评价的一个有效的动力。通过研究评价行为的内容、结构,合理科学的构建出科学的评价行为,能够有效的保证教师课堂评价的效果。也是顺应新课改的大势所趋。