【摘 要】
:
随着智能交通系统领域大量移动终端设备的涌现,理解并准确预测移动目标轨迹有助于降低交通事故发生的概率,提高基于位置服务的智能交通应用的质量和水平。主要从数据驱动和行为驱动的角度对移动目标轨迹预测方法进行综述,首先对概率统计、神经网络、深度学习和混合建模等数据驱动方法进行比较;其次对动力学建模和目标意图识别等行为驱动方法的基本概念及研究现状进行概述;然后分别对目标轨迹重建、目标异常行为识别和导航路径规
【基金项目】
:
国家自然科学基金资助项目(No.51809207)~~;
论文部分内容阅读
随着智能交通系统领域大量移动终端设备的涌现,理解并准确预测移动目标轨迹有助于降低交通事故发生的概率,提高基于位置服务的智能交通应用的质量和水平。主要从数据驱动和行为驱动的角度对移动目标轨迹预测方法进行综述,首先对概率统计、神经网络、深度学习和混合建模等数据驱动方法进行比较;其次对动力学建模和目标意图识别等行为驱动方法的基本概念及研究现状进行概述;然后分别对目标轨迹重建、目标异常行为识别和导航路径规划等轨迹预测应用进行简要叙述;最后讨论了移动目标轨迹预测存在的主要问题以及未来的发展方向。
其他文献
中国是全球能源消费和碳排放第一大国,优化能源结构、加速能源绿色低碳发展是实现碳达峰、碳中和愿景的关键。综合分析既有研究成果,统筹考虑经济发展、能源安全和碳减排目标,设置了稳健型、积极型、激进型3种可实现碳中和的情景,对我国2021—2060年关键时间节点的能源需求与碳排放进行预测。展望各种类型能源发展趋势:煤炭消费中短期内稳中有降,未来要重点做好兜底保障;石油消费中短期内仍将持续增长,未来回归原料
本文通过分析我国农业农村生态环境监测现状,整合梳理现阶段物联网、大数据、人工智能、区块链等信息技术在生态环保和农业农村监测领域的应用情况,提出构建智慧农业农村生态环境监测体系的重要性及相关建议。
随着我国科学技术的快速发展,现代医院的经营管理和医疗服务过程中,引入了越来越多新品种、新材料的医用耗材,在给医院优化服务质量提供了便利条件同时,也带来了逐年增加医用耗材费用的现实问题,采购环节作为医用耗材管理体系中的源头环节,能否构建起精细化管理模式直接关系着医院耗材整体管理水平,一定程度上决定着医院服务质量。鉴于此,本文结合对目前我国医院医用耗材采购管理现状分析,探讨了如何通过医用耗材采购精细化
针对异构水文预报模型复用程度低、共享应用困难等问题,本文提出一种水文模型服务化封装和组合方法,通过设计标准化服务描述、操作和部署等封装接口,完成对水文模型的数据-算法-模块-模型多粒度拆分与服务化封装,提高了模型资源的复用率,实现了面向业务应用需求驱动的模型动态配置技术。论文以栅格新安江模型为例进行模型服务化封装,并在屯溪流域进行了应用验证,实验结果表明本文方法能有效提升算法和模块的灵活组配能力,
基于产出导向法理论,结合混合式教学和职业教育特征,构建高职英语混合式教学模式,以驱动-促成-再现-拓展四大环节分析其运行模式,并通过开展为期12周教学实践,采用语言测试、作品档案、问卷调查和半结构化访谈等方式检验该教学模式的有效性。结果表明,基于产出导向法的高职英语混合式教学模式有助于提升高职院校中高水平外语学习者的语言能力、学习能力和价值塑造能力,实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体,是新时
目的:调查人际关系、生活满意度、生命意义感和抑郁的关系,深入分析人际关系影响抑郁的内在心理机制。方法:采用方便取样法抽取739名大学生参加问卷调查;结果:(1)大学生轻度以上抑郁症状检出率为52.37%;(2)大学生人际关系问题总分与抑郁均呈显著正相关(r=0.33,P<0.001),生活满意度和生命意义感总分分别与抑郁呈显著负相关(r1=-0.22,r2=-0.44,P<0.001);(3)大学
音乐是小学教学科目中的一个重要组成部分,音乐课堂也是教师进行素质教育的重要阵地。但是,观察目前的小学音乐教学课堂,部分教师仍在使用传统的授课方法,教学方法缺乏创新,学生的主体性没有得到充分发挥,学生在音乐课堂中无法获得艺术的熏陶。小乐器进入小学音乐课堂,有利于提高学生对音乐课的好奇心,增强学生对于课堂的热情,在音乐教学中有着不可忽视的作用。本文以口风琴为例,对小学音乐教学中小乐器的运用策略进行探究
引言近年来,通过互联网进行的一点对多点实时交互式的教学方式风靡全国,经历特殊时期直播教学的英语教师,需主动适应当下时代发展趋势,将现代技术与传统教育形式相结合,探索适合中小学学情的混合式教学模式。1.混合式学习及教学原则混合式学习(Blended Learning)是在反思的基础上形成的新的学习方法,即传统的线下课堂与线上教学相融合。"互联网+教育"逐步深入,其概念也逐渐向教学属性倾斜。混合
在素质教育的发展背景下,深度学习理念也被得到高度重视,社会各界不再将注意力放在提升学生的学科成绩上,更加注重的是培养其专业的学科思维和良好的学习习惯,深化深度学习思想。初中的物理学科涉及的概念较为复杂,对学生的思维逻辑能力也有一定的要求,在其中融入深度学习理念有助于其在学习物理初期便树立正确的学科思想,为今后的学习和发展打下坚实的基础。初中时期的学生正处于思想发展的关键时期,此时进行深度学习