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目的 探讨CBL教学模式在结直肠肛门外科影像实习带教中的应用效果.方法 教改组采用CBL教学模式,对照组采用传统课堂形式,分别完成3次授课,比较两组的教学效果.结果 教改组教学效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).教改组综合性评价(独立思考能力、学习效率、协作沟通能力、临床问题解决能力)均优于对照组(P＜0 05).结论 CBL教学模式适用于结直肠肛门外科影像实习带教,对于教学改革和实用型人才培养起到积极地推动作用.