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边读边想、读书随记是课堂学习过程中一种重要的学习方式，也是学生发现问题、分析问题、解决问题的思维过程和思维结果的真实记载。学生思维方式的更新和调整、思维成果的巩固和应用，这些工作都可借笔记来完成。基于上述认识，笔者在小学语文教学中采用了“预习简记一课堂笔记一结课答题”的教学模式，并在各环节中指导学生做笔记，经过几年实践，效果非常好，本文就将自己在实践中的粗浅的做法和体会进行简述。