整体性教学设计——以“幂的运算”为例

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixslixs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学设计作为一个系统,它的主要特征在于整体性.合理的整体性教学设计有助于调动学生的学习积极性,有助于学生对学习内容进行整体把握,认清知识本质.
其他文献
数学学科育人及数学核心素养的培养高度契合,在高中数学课堂教学中育人,即是对学生关键能力及必备品格的培养.在对数的概念与对数运算性质的教学中融入对数发展史,引导学生学习数学家克服困难、勇于创新的科研精神就是在教学中践行学科育人的有效途径.
根据《辽宁省规章规范性文件定期清理规定》 (省政府令第237号),我局对本部门行政规范性文件进行了清理。截止2020年11月底,辽宁省市场监督管理局现行有效行政规范性文件38件,决定废止和失效行政规范性文件14件。现予以公布,决定废止的行政规范性文件自公布之日起废止。
历史课堂大都少不了史料的运用,史料的运用也关系着历史课堂教学效率的高低,更关乎学科核心素养能否“落地”。文章以《两极世界的形成》一课为例,基于史料,引发学生多角度思考;基于史料,开展深度教学。通过引导学生对史料进行对比、概括、解释,从而提升其历史思维能力。
各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:现将《辽宁省划转部分国有资本充实社保基金实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。2020年12月13日(此件公开发布)辽宁省划转部分国有资本充实社保基金实施方案为贯彻落实《国务院关于印发划转部分国有资本充实社保基金实施方案的通知》(国发[2017]49号)和《财政部人力资源社会保障部国资委税务总局证监会关于全面推开划转部分国有资本充实社保基金工作的通知》(财资[2019]49号)精神,全面做好我省划转部分国有资本充实社保基金工作,特制定本实施方案。
地理学科核心素养强调在解决地理生活、学科问题的过程中培养起来的区域认知、综合思维、人地协调观等学科观念和思维方式。情境教学关键在于提供不良结构、真实情境,为素养落地搭建平台。区域地理是知识性的学科内容综合体,在区域地理一轮复习教学中采用情境教学模式有助于培养学生的学科核心素养。
各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:为深入贯彻落实习近平总书记关于东北振兴与国家重大区域发展战略对接和交流合作的重要讲话精神,全面推进辽宁省与京津冀协同发展、长江经济带建设及长三角一体化发展、粤港澳大湾区建设等国家重大区域发展战略对接,经省政府同意,现提出以下实施意见。
潇贺古道是指由湖南潇水连接广西贺江的水、陆路通道的总称,是古代中原沟通岭南最重要的交通要道之一。其沿线有诸多历史文化遗迹,蕴含着丰富的历史文化资源,可作为高中校本课程的研究对象。文章通过开展问卷调查来了解学生对潇贺古道文化资源的熟悉和掌握程度,并对调查结果进行分析,借此来推进校本课程的开发与研究。
各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:为进一步优化我省森林资源结构和布局,提升森林生态系统功能,保障生态环境、经济社会可持续发展,现就做好“十四五”期间年森林采伐限额管理工作通知如下:一、强化领导,落实森林资源保护管理责任森林关乎国家生态安全,实施采伐限额管理,为保障我省森林资源持续增长和生态环境不断改善发挥了重要作用。
《辽宁省涉及国家安全事项建设项目管理规定》业经2020年12月2日辽宁省第十三届人民政府第99次常务会议审议通过,现予公布,自2021年3月1日起施行。省长刘宁2020年12月9日第一条为了规范涉及国家安全事项建设项目的管理,维护国家安全,根据《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反间谍法》等法律、法规,结合我省实际,制定本规定。
学生是教育教学的主体,教师要与学生建立民主平等、亦师亦友的师生关系。文章指出在经济生活教学中帮助学生明确自身角色,发挥学生的主体作用,引导学生参与教学、参与社会经济生活,有助于培养学生的公共参与素养。