【摘 要】
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摘 要 我国自新课程改革后，“素养”便成了各学校培养的重点。这就要求改变教学方式，从被动性、虚拟性及依赖性的学习方式转变为主动性、体验性及独特性的学习方式。而在核心素养下，历史课程也面临时代要求的冲击，教师要创新教学方式，把理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，在高氛围的课堂中提升自我，展现自我，全面提高学生的核心素养，本文主要以培养素养为核心，对初中历史课程的教学方式进行了系
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摘 要 我国自新课程改革后，“素养”便成了各学校培养的重点。这就要求改变教学方式，从被动性、虚拟性及依赖性的学习方式转变为主动性、体验性及独特性的学习方式。而在核心素养下，历史课程也面临时代要求的冲击，教师要创新教学方式，把理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，在高氛围的课堂中提升自我，展现自我，全面提高学生的核心素养，本文主要以培养素养为核心，对初中历史课程的教学方式进行了系统的探究分析。希望可以帮助教师提高教学质量，提升学生综合素养。
关键词 核心素养;初中历史;研究
中图分类号：A715
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摘 要 古人云，“养不教，父之过;教不严，师之惰。”家长是孩子的第一任老师，每位家长的职业不同，经历不同，他们的人生体验，他们的学识和智慧，他们对人生对生命的感悟，特别教育观、人生观直接影响着孩子的思想认识和心理成长，家庭环境、家长的素质、家庭成员的言谈举止、行为习惯，这些最初的教育往往给孩子留下抹不去的影响。这些遗传环境几乎造就了孩子的不同个性，家长熟悉孩子的成长过程，朝夕相处中也了解孩子的个性
摘 要 对于学生来说，用几何直观的学习方法去学习能达到事半功倍的效果。几何直观分为两个层面：一是几何，几何直观主要是通过图像来反映和表达问题，其实是通过几何直观把数学问题从复杂变简单，让数学问题更加清晰明了。二是直观，直观并不是表面的意思，不是眼睛直接能看到的，而是通过图像来进一步进行思考和想象，把之前的图像和问题综合起来进行思考。几何直观能力可以加强学生对数学的理解，能够轻而易举的找到解题思路。
摘 要 当前，中学生家庭教育的重要性的普遍认识，在世界范围内已得到大幅度提高，但是，在我国教育领域仍存在诸多问题。因此，为了提高本地区家校合作水平，加强家校合作的有效氛围;我们要发挥学校教育的主导统筹作用和家长参与创造的作用;探索符合本地区的家校合作高效模式，提高家长教育水平。创建团结互动，合作共赢的家校教育关系。 关键词 家庭教育;教育缺失;教育误区 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文
用6个粒型大小不同的籼稻品种配制杂交组合,分别用双亲回交4～5次(B_4F_1和B_5F_1)。以各世代的观察值作统计分析表明,随着回交次数的增加,用大粒品种作轮回亲本的后代其百粒重
摘 要 现今我国实行的是素质教育，在教学的过程中培养学生的学科核心素养。语文作为我们在日常生活当中必不可少的知识，在教学当中也占据着十分重要的位置。尤其是在初中时期，初中时期可以说是所有学生进行语文知识正式学习的最后阶段，也是对于学生语文学科核心素养培养的重要阶段，因此在初中语文教学期间，应该加强对于学生语文学科核心素养的培养，促进学生的综合性发展。文章当中便对于在初中语文教学当中培养学生核心素养
摘 要 自上世纪80年代“问题解决”这一概念提出之后，我国教育者开始认识到培养学生问题解决能力的重要价值，并将其列入到了数学课程目标之中。在本文中，我立足小学数学高年级教学活动的开展，就如何培养学生的问题解决能力进行详细说明。 关键词 小学数学;高年级;问题解决能力;培养对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）19-0167-01 众所周知，小学是
目的：本研究通过检测PD-1基因多态性在汉族、畲族、土家族人群中的表达，探讨其在中国民族之间遗传图谱的差异性。其次，在汉族人群中对PD-1.5、PD-1.9在AS患者中是否存在差异表达