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传统的语文阅读教育教学方式忽略了学生的主观能动性,对学生的语文能力的养成是相当不利的,笔者认为,教师应该把阅读主动的权力归还给学生,打破阅读的局限,改变单一的、枯燥的阅读教育教学模式,从多种不同的渠道去创造新的阅读教学模式,不断地培养学生的阅读探究技能。这样才能更好的发挥教师指导作用,帮助学生树立正确的价值观和人生观,从而促进学生阅读能力的形成和发展。