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让每一位学生都能发现自己的亮点，让每一位学生都能享受成功的喜悦，让每一位学生都能坚定成才的信心，让每一位学生从这里走向世界，从今天走向未来！
是什么地方敢有这样的承诺？是什么地方竟有这样的自信？是什么地方真有如此的骄傲？
她，就是坐落于山东半岛威海小城的大光华国际学校。大光华学校始建于2003年8月，它以优质化的教育理念深化学校内涵，以国际化的办学措施丰富办学途径，以人文化的教育情怀关注生命的成长，短短几年，就引起了国内外教育同行的广泛赞誉。
一、做学生榜样，还原教育本真的精彩———打造优秀教师团队
一个学校的发展，教师素养的提升尤为关键。育名师才能创名校，有高质量的教学才能培育出高素质的学生。联合国教科文组织经过研究发现，教学质量=（学生1分 教材2分 环境4分 教法3分）×教师素质。大光华学校立足优秀教师团队建设，无疑会成就着一批又一批优秀学子。
育人爱在先，习惯成自然。走进大光华学校，你会有这样一种感受：这所学校处处洋溢着和谐而催人奋进的阳光。这种阳光来自一位位天真可爱的学生，更来自一位位爱心满怀的老师。每位光华教师都深知，教师要想给学生播撒阳光，自己心中首先要装满阳光。“母爱 责任心”是大光华教师对“爱”的阐释。每位教师都在用行动践行着学校的教育理念。教师深知每个孩子都是家庭的百分之百，家长把孩子交给了我们，交付的就是信任、责任。这份沉甸甸的责任，让每位教师时刻牢记“把自己当作孩子，当作自己的孩子。”
走进光华校园，这样的镜头随处可撷：年轻的林老师每天中午将苹果一个个削皮去核，切成四半，装进干净的塑料袋里放在暖气片上，看着退了牙的孩子们大口香甜地吃着，俨然一个经验丰富的小妈妈；贺老师相貌甜美，衣着精致。可就是这样一位优雅的老师却做着一件件值得称赞的小事，她带领学生背诗歌，做小诗，发表小诗，她带领老师搞课题研究、撰写教育随笔、进行班主任培训，她开通QQ群、建立博客，开展丰富多彩的家校活动，构建家校和谐发展；孙伟老师开创了大光华独特的乒乓球校本课程：每一节体育课，都要拿出十分钟进行乒乓球的基本功训练，从颠球到击球；每天课间操都要进行乒乓球体操锻炼，从站姿到挥拍；每学期都要进行校级乒乓球比赛，从一年级到五年级；每学年都要推出优秀选手参加校外比赛，从区里到市里。他说，他的理想是让每一个光华学子都学会打乒乓球，只因为他了解到，打乒乓球是最能保护孩子视力的运动。就是这样一位位充满爱心的老师，成就了一名名孩子，让每个孩子沐浴着阳光健康成长。当爱成为一种习惯，大光华便真正成了孩子们成长的乐园、家园。
教研观摩全在主动，读书学习蔚然成风。每位大光华教师都深知我们总比我强。虽然他们每人都有自己成熟的教育思想，但是仍然保持着谦逊、坦诚的学习态度。他们非常注重向身边的老师学习，共同提高专业能力。一是教研组轮流推荐与我校理念比较相近的经验、做法材料，印发并进行教研组集中学习、研讨，这其中的推荐与学习的过程其实就是一个达成理念共识并践行的过程；二是学校定期进行工作得失回顾，自我发现工作中的金点子，教导处帮助提升，用以培训同伴，这种来自身边的范例对老师来说更亲切，更有影响力；三是老师自己邀请一直以来特别关注我校发展、对教育有见地的家长来作报告或进行交流，让老师深入了解家长需求和期待，以调整自己的工作方式和方法。每位光华教师也深知课堂是教师的主阵地，而提高课堂功效更多的是需要竞赛的形式，迅速找到问题，提升能力。每个教研组间的常规展评活动，都会主动邀约同伴走进自己的课堂进行问题诊断，邀请教研组长作为“民间”赛课的评委。现在你随时走进我们的课堂，就可以看到老师三五成群地听课、多形式的赛课（名师赛课、青年教师赛课、学科间赛课、同学科赛课、周赛课、月赛课等），或一本优秀的备课本在其他教研组里传递，通过这样自发的常态化活动，教师都养成了一种习惯，那就是把每堂课都当成是公开课和研讨课，把每次教案和作业批改都做成一次竞赛作品。
放眼开来，成长的目标更高远。心有多大，舞台就有多大。三尺讲台是教师的舞台，走出去你就会感觉到教师的舞台岂止是三尺讲台呢？大光华的老师不仅仅限于校内教师的交流，而且主动走出与全国名师交流教学感悟。贺老师、于老师等数名教师主动参加了著名“心语”全国(民间)班主任成长研究会，每周通过视频会议、每月读书心得、每周主题研讨、每周幸福教师讲座等迅速充电。他们甚至放弃了多次寒暑假的休息时间，自费前往河南、山东等地，既为当地的老师带来宝贵的学习经验，而且在一起切磋自己今后的专业成长方向，他们的行为也深深影响了其他老师，很多老师都主动参加了此协会，分享着教育智慧。
正是这种名师铸名校，名校育名师的优秀教师团队构建理念，大光华学校目前汇聚、涌现了一批各级教学能手和教坛精英。在160名专任教师中，高级教师占60%，获得全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国十佳班主任等称号的7人，获得山东省特级教师、优秀教师、齐鲁名师、教学能手称号的30人，获得市级各级称号的100余人。学校另聘有20名美国英语教师。短短几年，大光华学校就成为威海市师资力量最强的一所学校。优秀教师的育人智慧和方法是不能套用的，更是不易复制的。大光华学校优秀的教师团队，会让学生终身受益，使他们的一生有崇高的道德追求、高尚的价值取向，有终生享受不尽的精神财富。
二、与家庭联姻，敞开开放办学的大门———整合教育管理资源
每个大光华人的心里都熟知这样一个教育理念：教育不是“个体户”，管理不是学校的“独裁”，只有用智慧的引领，多方的协作，才能让教育之花开放精彩！
三级联动家委会，整合教育资源。该校的家长群体大多是来自于社会各行各业的拔尖人才，这对学校来说是一笔宝贵的教育资源，为能让这笔教育资源发挥更大的作用，该校成立了三级（班级、级部、学校）家长委员会，并从中获益匪浅。每位大光华的家长都身兼双重身份，既是家长，又是老师；既是参与管理者，又是被管理者。他们一直坚持着：“理解支持、参与管理、监督建议、共谋共赢”的16字方针。
全员参与，争当校外辅导。我们充分利用家长丰富的人生阅历和艰辛的成功之路这样的优质教育资源，引导家长参与到学校和班级的主题教育活动中来，对孩子进行全方位的教育。校内辅导内容包括理财教育、交通安全知识讲座、礼仪教育、餐饮制作等；校外利用家长委员会开展丰富多彩的社会实践活动，如，参观农博园、摘樱桃、去餐馆打工等。家长们从畏惧当“老师”到争着当“老师”基本全员参与到校外辅导员的行列中来。
教子论坛，智慧共享。为了让家长们教子意识达成共识，让每个人都能接受前沿的教育理念，家长委员会们通过家委会QQ群、组织家长论坛等方式进行家教指导和研讨。这些论坛专题由我校国家二级心理咨询师孙霞老师或另聘家庭教育专家轮流主持、班主任参与，定期组织家教论坛和讲座，家长的素质提高了，学生的教育工作自然也就好做了。并且，在家长与家长互动，家长和教师互动的论坛讨论中，我们的《小叮咚报》和《大光华校报》都已经诞生。
换位思考，共谋发展。家长委员会的顺利建设，家长们的素质提高了，遇到问题能够换位思考，给学校工作以支持，而且提出了很多的教育金点子。学校积极邀请家长参与到班级和学校的管理中，给予合理化建议，为学校的发展出谋划策。每一位家长的建议都能够得到学校的及时答复，合理的建议我们都会纳入到学校的管理工作中，并为家长颁发金点子奖。这一措施让更多的家长积极地走到学校的管理中，每个人都是学校的主人，为了学校的发展群策尊利，共谋共赢。
六个“一”沟通，教育更智慧。大光华国际学校一直将“育人教书”落实到每一个教育的细节中，将“做人”作为教育的最基本的教育目的。为了广纳教育智慧，携手教育合力，通过六个“一”进行了一系列脚踏实地的、可持续发展的、健康科学的教育活动。
一日一信通：每位班主任老师、任课教师和特色教师，每天结合学生的具体表现，及时跟家长进行汇报方式的信息沟通，让家长每天都能了解孩子的进步和有待完善的地方，真正拥有了教育知情权。
一周一卡通：每个周五下午的班队会，班主任老师结合学生学习、生活、习惯、礼仪等方面，进行系统地评价和总结，颁发“喜报”性质的家校联系卡。让学生对自己的成长具有发言权，同时也让家长们感受到了教育的发展性。
一月一封信：结合学生的发展规律，学校每个级部按照学生成长的需要进行分阶段、分梯度的各种良好习惯的培养，每个月，教师都会用心进行教育科研方式地跟踪研究，提升每个学生的优点，完善不足，客观地进行学生各方面的发展情况，让家长既清楚孩子的闪光点，又明了孩子的不足，做到有的放矢的教育。
一班一博客：每个班级都拥有自己的博客，班级里发生的大事小情都会及时在博客里呈现。一个个感人的故事，一句句真诚的问候，一张张美丽的笑脸，一串串行走的脚印。让学生和家长拥有了更加深入参与教育的空间。
一育一开放：真的教育是敢于面对家长们的开放，学校定期开展育人活动的开放日。家长们和孩子们一起经典诵读，见证经典的魅力；一起投入每一堂课，感受生命的成长；和外教们面对面的交流，开阔全新的视野；和孩子们一同就餐，温暖健康的拔节；和孩子们一同就寝，欢乐大家的温馨。家长们通过开放日，亲自融入学校教育，更加体味到教育的真谛！
一事一协商：学校如果有什么大的决议，必定会做好前期学生、家长的调查活动，整理调查结果，做好调查分析，广泛征求家长们的合理化、积极性的建议，为学校更高远的发展奠定了基础。让家长们由被动变为主动，成为真正的教育合作者。
三、为学生成长奠基，创造教育幸福———构建学生特色发展模式
走进大光华校园，你感受更多的是温馨、快乐。每一张花儿般的笑脸都在向我们传递着这样一种信息：生活在这里的孩子非常开心。当你走进校园，目睹孩子们的学习生活，你就会由衷地感受到生活在这里的孩子的确很幸福。优质的教育资源，丰富多彩的校园生活让每个孩子由衷感受到学习的快乐。
不出国门，走向世界。ILP英语教学是学校的又一大特色。大光华的每个孩子都可以讲一口流利纯正的英语，每时每刻你都可以看到孩子们和外教老师精彩的交谈，感受到西方国家的教育，国外的教学风采。学校和美国国际语言组织（International Language Program，简称为ILP）进行教育联手，遵从学生心理和生理成长规律，采用浸泡式英语学习。我们聘请了20多个外教，每个外教面授8个孩子，每天学习2个小时的英语，并且设置了6大场景24种活动状态，让孩子们在情境中在游戏中学习英语、说英语。这让原本枯燥的英语学习霎时变成了学生们的最爱，争先恐后上ILP课，兴趣是学生们最好的老师！在ILP的浸润中，孩子们收获着知识，收获着成长；在外教的熏陶下，孩子们收获着开朗的、乐观的、向上的品格。ILP用它独特的魅力浸润着孩子，吸引着孩子，引领着孩子在英语无垠的天地中自由驰骋、展翅翱翔。2011年全国英语风采大赛，在没有进行集中培训的前提下，我校有80%的学生进入了复赛，有28名同学获得了省参赛资格，走进校园，随处可见学生与外教之间自如交流的场景，这足以说明我校在英语教学方面的巨大优势。ILP是一朵奇葩，在大光华的土地上芬芳吐蕊，花香满园！
尊重生命，差异闪光。我校常年开设体育、美术、音乐、写作等20余种特长小组，每天每位孩子都有一节特长课的学习时间，我们一直遵照人人参与、自主选择的原则。走进大光华学校你会感受到这里的孩子生活节奏很快，脚步很匆忙，但是非常快乐。刚升入一年级的辰辰，高兴地告诉家长，大光华的生活比幼儿园还要快乐，特别是特长课是他的最爱。本来还为孩子是否适应新环境而担忧的家长们可放心了，选择大光华是他们智慧的选择。为确保开课质量，学校要求每位特长教师都要做到面对家长“四公开”，即学期初公开授课计划、每周通过短信平台公开学习进度、每月利用致家长一封信公开学习效果、学期末组织技能考试（包括汇报演出、展览、比赛等形式）公开学习成绩。
多彩社团，绽放精彩。在“大视野”的引领下，学生们在校内也自发地成立了各种社团：“小叮咚”校报编辑协会、“童眼看世界”摄影协会、“童心飞扬”的作文协会、“追赶世界”的乒乓协会；“小牛”篮球协会、“小舞鞋”舞蹈协会、“爱生命”养殖协会、“爱威海”地质协会等。每个协会都有固定的活动时间，也都慢慢建立了自己的协会组织，自主评选出小会长、秘书长、协会理事等等协会组织成员，制定了各种民主公开的协会规章和大家公认的考评细则。
在活动的过程中，学生不但丰富了课外生活，并且让知识有了探究和提升的天空。“小叮咚”诗人社团团员林明皓的妈妈由衷地说道：看到孩子加入小叮咚诗人社团，我有些担忧孩子会作诗吗？一个一年级的孩子他会做诗吗？可是看到他们社团的很多孩子都做出了诗，我感到纳闷又着急。我问孩子：“林明皓，你什么时候也当个小诗人啊？”小林同学一脸自得的表情说：“妈妈，我是不写，我要是写啊，一天最少写两首，我这不是没来灵感嘛！”……在不断的坚持背诵小诗中，我发现孩子慢慢有了改变。他善于面对周围事物吟诵起自己背诵的小诗来。一日，他面对大白鹅做起了小诗：白鹅宝宝/羽毛软软/红红头顶/脚掌拍拍/伸长脖颈/仰天高歌/鹅鹅鹅/真是快活。他面对着小螃蟹又做起了小诗：小螃蟹/穿着盔甲去战斗/两只大螯真威风/八条腿来横着走……几天后，明皓兴奋地跑回家对我说：“妈妈，我太落后了，于老师说同学们都写20多首了。不行，今天我要写四首，我要向前追。”小诗人社团的创建真正调动了孩子对文学的热爱，一个亲近文学的孩子又怎能不优秀呢？
感恩教育，回报社会。为了大光华的每个学子心中装满爱，做一个有爱心的孩子，每年9月30日，是威海大光华国际学校迎国庆“点燃激情，爱心义卖”活动。
走进大光华这所校园，你就会被深深感动，校园里处处是欢乐的海洋。往日的校园小路顷刻间成了熙熙攘攘的热闹街市。全校30多个班级，建成了“爱心义卖摊点”。“让爱飞翔”“爱在光华，情满人间”“物品有价，情义无价”等一条条温暖滚烫的爱心寄语，让校园的每个角落充满爱心、激情。孩子、家长、老师在买卖的过程中，体验着生活的情趣，感受着付出的快乐。每一个孩子都在快乐吆喝着、叫卖着，想尽一切办法推销班级的义卖物品。每一位购买者争相购买着自己青睐的物品，他们在购买的同时，也奉献了一份爱心。爱心义卖不足1小时的时间，爱心摊点上的所有物品就被抢购一空，每位家长、孩子、老师都满载而归。此次义卖活动，累计义卖钱款达到一万多元。“让每个孩子带着爱心上路。”这是大光华学校每位家长、老师的所愿，相信这份愿望在大光华学校优质的教育下，不久的将来就会像一颗种子一样，在每位学子的身上发芽、长叶、开花、结果。因为优质教育必然成就优秀学子！
前来考察的威海市教育局局长由衷地赞叹：我一直很疑惑，为什么有这么多的家长愿意把孩子送到这里？究竟是什么吸引了家长？现在我终于明白了，大光华教育是一把火，点燃了教师的激情，点燃了家长的希望，更点燃了孩子的梦想！
（作者单位：山东寿光世纪学校威海大光华国际学校）
是什么地方敢有这样的承诺？是什么地方竟有这样的自信？是什么地方真有如此的骄傲？
她，就是坐落于山东半岛威海小城的大光华国际学校。大光华学校始建于2003年8月，它以优质化的教育理念深化学校内涵，以国际化的办学措施丰富办学途径，以人文化的教育情怀关注生命的成长，短短几年，就引起了国内外教育同行的广泛赞誉。
一、做学生榜样，还原教育本真的精彩———打造优秀教师团队
一个学校的发展，教师素养的提升尤为关键。育名师才能创名校，有高质量的教学才能培育出高素质的学生。联合国教科文组织经过研究发现，教学质量=（学生1分 教材2分 环境4分 教法3分）×教师素质。大光华学校立足优秀教师团队建设，无疑会成就着一批又一批优秀学子。
育人爱在先，习惯成自然。走进大光华学校，你会有这样一种感受：这所学校处处洋溢着和谐而催人奋进的阳光。这种阳光来自一位位天真可爱的学生，更来自一位位爱心满怀的老师。每位光华教师都深知，教师要想给学生播撒阳光，自己心中首先要装满阳光。“母爱 责任心”是大光华教师对“爱”的阐释。每位教师都在用行动践行着学校的教育理念。教师深知每个孩子都是家庭的百分之百，家长把孩子交给了我们，交付的就是信任、责任。这份沉甸甸的责任，让每位教师时刻牢记“把自己当作孩子，当作自己的孩子。”
走进光华校园，这样的镜头随处可撷：年轻的林老师每天中午将苹果一个个削皮去核，切成四半，装进干净的塑料袋里放在暖气片上，看着退了牙的孩子们大口香甜地吃着，俨然一个经验丰富的小妈妈；贺老师相貌甜美，衣着精致。可就是这样一位优雅的老师却做着一件件值得称赞的小事，她带领学生背诗歌，做小诗，发表小诗，她带领老师搞课题研究、撰写教育随笔、进行班主任培训，她开通QQ群、建立博客，开展丰富多彩的家校活动，构建家校和谐发展；孙伟老师开创了大光华独特的乒乓球校本课程：每一节体育课，都要拿出十分钟进行乒乓球的基本功训练，从颠球到击球；每天课间操都要进行乒乓球体操锻炼，从站姿到挥拍；每学期都要进行校级乒乓球比赛，从一年级到五年级；每学年都要推出优秀选手参加校外比赛，从区里到市里。他说，他的理想是让每一个光华学子都学会打乒乓球，只因为他了解到，打乒乓球是最能保护孩子视力的运动。就是这样一位位充满爱心的老师，成就了一名名孩子，让每个孩子沐浴着阳光健康成长。当爱成为一种习惯，大光华便真正成了孩子们成长的乐园、家园。
教研观摩全在主动，读书学习蔚然成风。每位大光华教师都深知我们总比我强。虽然他们每人都有自己成熟的教育思想，但是仍然保持着谦逊、坦诚的学习态度。他们非常注重向身边的老师学习，共同提高专业能力。一是教研组轮流推荐与我校理念比较相近的经验、做法材料，印发并进行教研组集中学习、研讨，这其中的推荐与学习的过程其实就是一个达成理念共识并践行的过程；二是学校定期进行工作得失回顾，自我发现工作中的金点子，教导处帮助提升，用以培训同伴，这种来自身边的范例对老师来说更亲切，更有影响力；三是老师自己邀请一直以来特别关注我校发展、对教育有见地的家长来作报告或进行交流，让老师深入了解家长需求和期待，以调整自己的工作方式和方法。每位光华教师也深知课堂是教师的主阵地，而提高课堂功效更多的是需要竞赛的形式，迅速找到问题，提升能力。每个教研组间的常规展评活动，都会主动邀约同伴走进自己的课堂进行问题诊断，邀请教研组长作为“民间”赛课的评委。现在你随时走进我们的课堂，就可以看到老师三五成群地听课、多形式的赛课（名师赛课、青年教师赛课、学科间赛课、同学科赛课、周赛课、月赛课等），或一本优秀的备课本在其他教研组里传递，通过这样自发的常态化活动，教师都养成了一种习惯，那就是把每堂课都当成是公开课和研讨课，把每次教案和作业批改都做成一次竞赛作品。
放眼开来，成长的目标更高远。心有多大，舞台就有多大。三尺讲台是教师的舞台，走出去你就会感觉到教师的舞台岂止是三尺讲台呢？大光华的老师不仅仅限于校内教师的交流，而且主动走出与全国名师交流教学感悟。贺老师、于老师等数名教师主动参加了著名“心语”全国(民间)班主任成长研究会，每周通过视频会议、每月读书心得、每周主题研讨、每周幸福教师讲座等迅速充电。他们甚至放弃了多次寒暑假的休息时间，自费前往河南、山东等地，既为当地的老师带来宝贵的学习经验，而且在一起切磋自己今后的专业成长方向，他们的行为也深深影响了其他老师，很多老师都主动参加了此协会，分享着教育智慧。
正是这种名师铸名校，名校育名师的优秀教师团队构建理念，大光华学校目前汇聚、涌现了一批各级教学能手和教坛精英。在160名专任教师中，高级教师占60%，获得全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国十佳班主任等称号的7人，获得山东省特级教师、优秀教师、齐鲁名师、教学能手称号的30人，获得市级各级称号的100余人。学校另聘有20名美国英语教师。短短几年，大光华学校就成为威海市师资力量最强的一所学校。优秀教师的育人智慧和方法是不能套用的，更是不易复制的。大光华学校优秀的教师团队，会让学生终身受益，使他们的一生有崇高的道德追求、高尚的价值取向，有终生享受不尽的精神财富。
二、与家庭联姻，敞开开放办学的大门———整合教育管理资源
每个大光华人的心里都熟知这样一个教育理念：教育不是“个体户”，管理不是学校的“独裁”，只有用智慧的引领，多方的协作，才能让教育之花开放精彩！
三级联动家委会，整合教育资源。该校的家长群体大多是来自于社会各行各业的拔尖人才，这对学校来说是一笔宝贵的教育资源，为能让这笔教育资源发挥更大的作用，该校成立了三级（班级、级部、学校）家长委员会，并从中获益匪浅。每位大光华的家长都身兼双重身份，既是家长，又是老师；既是参与管理者，又是被管理者。他们一直坚持着：“理解支持、参与管理、监督建议、共谋共赢”的16字方针。
全员参与，争当校外辅导。我们充分利用家长丰富的人生阅历和艰辛的成功之路这样的优质教育资源，引导家长参与到学校和班级的主题教育活动中来，对孩子进行全方位的教育。校内辅导内容包括理财教育、交通安全知识讲座、礼仪教育、餐饮制作等；校外利用家长委员会开展丰富多彩的社会实践活动，如，参观农博园、摘樱桃、去餐馆打工等。家长们从畏惧当“老师”到争着当“老师”基本全员参与到校外辅导员的行列中来。
教子论坛，智慧共享。为了让家长们教子意识达成共识，让每个人都能接受前沿的教育理念，家长委员会们通过家委会QQ群、组织家长论坛等方式进行家教指导和研讨。这些论坛专题由我校国家二级心理咨询师孙霞老师或另聘家庭教育专家轮流主持、班主任参与，定期组织家教论坛和讲座，家长的素质提高了，学生的教育工作自然也就好做了。并且，在家长与家长互动，家长和教师互动的论坛讨论中，我们的《小叮咚报》和《大光华校报》都已经诞生。
换位思考，共谋发展。家长委员会的顺利建设，家长们的素质提高了，遇到问题能够换位思考，给学校工作以支持，而且提出了很多的教育金点子。学校积极邀请家长参与到班级和学校的管理中，给予合理化建议，为学校的发展出谋划策。每一位家长的建议都能够得到学校的及时答复，合理的建议我们都会纳入到学校的管理工作中，并为家长颁发金点子奖。这一措施让更多的家长积极地走到学校的管理中，每个人都是学校的主人，为了学校的发展群策尊利，共谋共赢。
六个“一”沟通，教育更智慧。大光华国际学校一直将“育人教书”落实到每一个教育的细节中，将“做人”作为教育的最基本的教育目的。为了广纳教育智慧，携手教育合力，通过六个“一”进行了一系列脚踏实地的、可持续发展的、健康科学的教育活动。
一日一信通：每位班主任老师、任课教师和特色教师，每天结合学生的具体表现，及时跟家长进行汇报方式的信息沟通，让家长每天都能了解孩子的进步和有待完善的地方，真正拥有了教育知情权。
一周一卡通：每个周五下午的班队会，班主任老师结合学生学习、生活、习惯、礼仪等方面，进行系统地评价和总结，颁发“喜报”性质的家校联系卡。让学生对自己的成长具有发言权，同时也让家长们感受到了教育的发展性。
一月一封信：结合学生的发展规律，学校每个级部按照学生成长的需要进行分阶段、分梯度的各种良好习惯的培养，每个月，教师都会用心进行教育科研方式地跟踪研究，提升每个学生的优点，完善不足，客观地进行学生各方面的发展情况，让家长既清楚孩子的闪光点，又明了孩子的不足，做到有的放矢的教育。
一班一博客：每个班级都拥有自己的博客，班级里发生的大事小情都会及时在博客里呈现。一个个感人的故事，一句句真诚的问候，一张张美丽的笑脸，一串串行走的脚印。让学生和家长拥有了更加深入参与教育的空间。
一育一开放：真的教育是敢于面对家长们的开放，学校定期开展育人活动的开放日。家长们和孩子们一起经典诵读，见证经典的魅力；一起投入每一堂课，感受生命的成长；和外教们面对面的交流，开阔全新的视野；和孩子们一同就餐，温暖健康的拔节；和孩子们一同就寝，欢乐大家的温馨。家长们通过开放日，亲自融入学校教育，更加体味到教育的真谛！
一事一协商：学校如果有什么大的决议，必定会做好前期学生、家长的调查活动，整理调查结果，做好调查分析，广泛征求家长们的合理化、积极性的建议，为学校更高远的发展奠定了基础。让家长们由被动变为主动，成为真正的教育合作者。
三、为学生成长奠基，创造教育幸福———构建学生特色发展模式
走进大光华校园，你感受更多的是温馨、快乐。每一张花儿般的笑脸都在向我们传递着这样一种信息：生活在这里的孩子非常开心。当你走进校园，目睹孩子们的学习生活，你就会由衷地感受到生活在这里的孩子的确很幸福。优质的教育资源，丰富多彩的校园生活让每个孩子由衷感受到学习的快乐。
不出国门，走向世界。ILP英语教学是学校的又一大特色。大光华的每个孩子都可以讲一口流利纯正的英语，每时每刻你都可以看到孩子们和外教老师精彩的交谈，感受到西方国家的教育，国外的教学风采。学校和美国国际语言组织（International Language Program，简称为ILP）进行教育联手，遵从学生心理和生理成长规律，采用浸泡式英语学习。我们聘请了20多个外教，每个外教面授8个孩子，每天学习2个小时的英语，并且设置了6大场景24种活动状态，让孩子们在情境中在游戏中学习英语、说英语。这让原本枯燥的英语学习霎时变成了学生们的最爱，争先恐后上ILP课，兴趣是学生们最好的老师！在ILP的浸润中，孩子们收获着知识，收获着成长；在外教的熏陶下，孩子们收获着开朗的、乐观的、向上的品格。ILP用它独特的魅力浸润着孩子，吸引着孩子，引领着孩子在英语无垠的天地中自由驰骋、展翅翱翔。2011年全国英语风采大赛，在没有进行集中培训的前提下，我校有80%的学生进入了复赛，有28名同学获得了省参赛资格，走进校园，随处可见学生与外教之间自如交流的场景，这足以说明我校在英语教学方面的巨大优势。ILP是一朵奇葩，在大光华的土地上芬芳吐蕊，花香满园！
尊重生命，差异闪光。我校常年开设体育、美术、音乐、写作等20余种特长小组，每天每位孩子都有一节特长课的学习时间，我们一直遵照人人参与、自主选择的原则。走进大光华学校你会感受到这里的孩子生活节奏很快，脚步很匆忙，但是非常快乐。刚升入一年级的辰辰，高兴地告诉家长，大光华的生活比幼儿园还要快乐，特别是特长课是他的最爱。本来还为孩子是否适应新环境而担忧的家长们可放心了，选择大光华是他们智慧的选择。为确保开课质量，学校要求每位特长教师都要做到面对家长“四公开”，即学期初公开授课计划、每周通过短信平台公开学习进度、每月利用致家长一封信公开学习效果、学期末组织技能考试（包括汇报演出、展览、比赛等形式）公开学习成绩。
多彩社团，绽放精彩。在“大视野”的引领下，学生们在校内也自发地成立了各种社团：“小叮咚”校报编辑协会、“童眼看世界”摄影协会、“童心飞扬”的作文协会、“追赶世界”的乒乓协会；“小牛”篮球协会、“小舞鞋”舞蹈协会、“爱生命”养殖协会、“爱威海”地质协会等。每个协会都有固定的活动时间，也都慢慢建立了自己的协会组织，自主评选出小会长、秘书长、协会理事等等协会组织成员，制定了各种民主公开的协会规章和大家公认的考评细则。
在活动的过程中，学生不但丰富了课外生活，并且让知识有了探究和提升的天空。“小叮咚”诗人社团团员林明皓的妈妈由衷地说道：看到孩子加入小叮咚诗人社团，我有些担忧孩子会作诗吗？一个一年级的孩子他会做诗吗？可是看到他们社团的很多孩子都做出了诗，我感到纳闷又着急。我问孩子：“林明皓，你什么时候也当个小诗人啊？”小林同学一脸自得的表情说：“妈妈，我是不写，我要是写啊，一天最少写两首，我这不是没来灵感嘛！”……在不断的坚持背诵小诗中，我发现孩子慢慢有了改变。他善于面对周围事物吟诵起自己背诵的小诗来。一日，他面对大白鹅做起了小诗：白鹅宝宝/羽毛软软/红红头顶/脚掌拍拍/伸长脖颈/仰天高歌/鹅鹅鹅/真是快活。他面对着小螃蟹又做起了小诗：小螃蟹/穿着盔甲去战斗/两只大螯真威风/八条腿来横着走……几天后，明皓兴奋地跑回家对我说：“妈妈，我太落后了，于老师说同学们都写20多首了。不行，今天我要写四首，我要向前追。”小诗人社团的创建真正调动了孩子对文学的热爱，一个亲近文学的孩子又怎能不优秀呢？
感恩教育，回报社会。为了大光华的每个学子心中装满爱，做一个有爱心的孩子，每年9月30日，是威海大光华国际学校迎国庆“点燃激情，爱心义卖”活动。
走进大光华这所校园，你就会被深深感动，校园里处处是欢乐的海洋。往日的校园小路顷刻间成了熙熙攘攘的热闹街市。全校30多个班级，建成了“爱心义卖摊点”。“让爱飞翔”“爱在光华，情满人间”“物品有价，情义无价”等一条条温暖滚烫的爱心寄语，让校园的每个角落充满爱心、激情。孩子、家长、老师在买卖的过程中，体验着生活的情趣，感受着付出的快乐。每一个孩子都在快乐吆喝着、叫卖着，想尽一切办法推销班级的义卖物品。每一位购买者争相购买着自己青睐的物品，他们在购买的同时，也奉献了一份爱心。爱心义卖不足1小时的时间，爱心摊点上的所有物品就被抢购一空，每位家长、孩子、老师都满载而归。此次义卖活动，累计义卖钱款达到一万多元。“让每个孩子带着爱心上路。”这是大光华学校每位家长、老师的所愿，相信这份愿望在大光华学校优质的教育下，不久的将来就会像一颗种子一样，在每位学子的身上发芽、长叶、开花、结果。因为优质教育必然成就优秀学子！
前来考察的威海市教育局局长由衷地赞叹：我一直很疑惑，为什么有这么多的家长愿意把孩子送到这里？究竟是什么吸引了家长？现在我终于明白了，大光华教育是一把火，点燃了教师的激情，点燃了家长的希望，更点燃了孩子的梦想！
（作者单位：山东寿光世纪学校威海大光华国际学校）