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摘 要： 图书馆的教育职能与生俱来，古今中外早有定论。图书馆的教育职能和构建学习型社会高度契合，构建学习型社会需要积极发挥图书馆的教育职能。图书馆特别是公共图书馆需要不断努力，从多个方面、多个角度出发，积极开展工作，促进学习型社会的建设。
关键词： 图书馆 教育职能 学习型社会
图书馆特别是公共图书馆具有卓越的教育功能，是构建学习型社会不可或缺的重要力量。图书馆教育职能的充分发挥是学习型社会的需求。图书馆人必须找准图书馆在创建学习型社会中自身的定位，逐渐形成一个不断发展的开放性的教育基地，更好地服务于社会。
一、图书馆的教育职能与生俱来，古今中外早有定论
教育职能是自图书馆问世以来在其发展过程中始终履行的基本职能。李大钊曾说图书馆是“教育机关”；蔡元培评价图书馆为学校教育的“三大支柱”之一；江泽民指出：“公共图书馆是人民的终身学校。”美国图书馆学权威杜威始终坚持认为，图书馆是学校之外最好的教育场所，是向社会开放的“民众大学”；国际图联于1994年修订的《公共图书馆宣言》明确界定公共图书馆为“群众性的教育、文化、信息机构”。
二、积极发挥图书馆教育职能的必要性
1.令人忧虑的国民素质。
强国兴邦，人才为本。没有高素质的国民，就没有现代化的国家。我国全民族科学文化水准总体上偏低，甚至远远低于其他某些发展中国家。大力发展教育，提高全民素质，关乎我国在未来强手如林的国际竞争中的成功。竞争依靠人才，振兴呼唤教育。这里所指的教育自然是大教育，是宏观教育，包括图书馆所提供的社会教育在内。
2.发展图书馆社会教育职能是构建学习型社会的有力保障。
（1）学习型社会学习的终身性与图书馆的全程性是一致的。学习型社会是终身学习的社会。在知识经济时代，只有终身学习才能跟上时代的步伐。终身学习已经迫在眉睫地摆在每个人面前。图书馆为公民各个年龄阶段直至终身学习提供了平台，不同年龄的用户群体都能够在此找到其所需的资料。（2）学习型社会的全民性与图书馆的开放性是一致的。学习型社会是全民学习的社会。学习型社会的全民性强调每个社会成员必须学习，“时时为学习之机、处处为学习之所、人人为学习之人”。图书馆的开放性（特别是公共图书馆）是对全体社会成员将馆藏文献所承载的文化信息的无限开放，学习主体极其广泛。
事实证明，图书馆社会教育具有学校教育无以替代的独特优势和难以企及的卓越功能，是巩固、扩大学校教育成果的最为理想的后续教育阵地。据介绍，在美国，公共图书馆与正规学校享有同等重要的社会地位。在社会民众意识中，公共教育包括两个同等重要、缺一不可的组成部分，即公立学校和公共图书馆。图书馆所进行的社会教育，有着如下优势：施教对象的广泛性、年龄的终身性、层次的多元性、时空的随意性和形式的灵活性等。随着我国教育体制改革力度的不断强化，图书馆教育职能的独特优势必将越来越为政府和社会所认同。
3.免费开放图书馆是发展大文化大教育的重要举措。
公共图书馆作为公益性文化事业单位，是开展公共文化服务的重要场所，是人民群众享受基本文化权益的重要阵地。公共图书馆免费开放是党的十七大关于推动社会主义文化大发展大繁荣的具体实践，也是为全社会提供公共文化服务水平的重要举措。良好的发展环境和经费保障为图书馆教育职能的顺利发展提供了契机。
三、发挥图书馆教育职能的举措
图书馆拥有一定的文献资源，具备教育的物质基础。而教育职能最终能否实现，在极大程度上取决于图书馆的服务方向。在履行图书馆教育职能方面，我认为，应着力做好以下几个方面的工作。
1.搜罗丰富的文献资源，建立合理的馆藏结构体系。
文献资源是图书馆教育职能赖以实现的强大物质基础。离开了文献资源，图书馆的教育职能就成为无源之水、无本之木。公共图书馆特别是中小型图书馆，在采购书刊时，可以参考书刊畅销书榜及优秀图书目录等，针对当地读者的需求，真正做到有的放矢。书乃图书馆之魂，有了书（泛指一切含有信息的载体），图书馆以书育人的教育职能方能通过文献、阅读和文献流通得以实施。
2.充分发挥图书馆的服务功能，建立健全服务机构。
既然“藏”是为了“用”，那么图书馆就要想尽办法，不断改善服务设施，为读者创造方便、快捷的借阅条件，方便读者利用，不断提高图书利用率。这也是图书馆存在的基本价值之所在。
3.图书馆应当积极发展现代网络教育。
图书馆开展网络教育有着得天独厚的资源优势，它既可以利用传统图书馆丰富的文献资源，用现代电子信息技术对信息资源进行压缩处理，使其转变为数字信息以方便、快捷的手段传递给读者，又可以与逐渐形成的网络化教学有机地结合起来，提高教育质量，推动教育事业的发展。同时，图书馆不应囿于图书馆，还可以与其他教育机构合作，结合其他资源，发挥最大的效益。
4.积极重视中小学生等读者，作学校教育的重要补充。
比如，在美国，学校的老师们会特地把学生安排到图书馆学习如何利用图书馆的资源做某项“研究”；图书馆里也有专门辅导青少年阅读的馆员，几乎等于是学生们的校外老师。暑假更是理所当然地成了图书馆的旺季。学校的“夏季读书计划”全靠图书馆来实施。学校出具阅读书目，图书馆则照单买书，还要设计各类“读书有奖活动”，并提供场地，颁发奖品，等等。在西方发达国家，各国公共图书馆都把广泛普及和推广终身教育作为自己的中心任务之一，如设立学习中心，开展各种读书辅导活动，等等。公共图书馆必须把学生当做自己最重要的读者群。
图书馆社会教育与学习型社会具有相同的目标——促进人的全面发展。“图书馆”不只是“图书之馆”，冲破“书本位”思想的大图书馆观念必将为教育职能的大展宏图拓展广阔天地。图书馆社会教育对构建学习型社会具有重要推动作用。因此，图书馆必须在提高社会教育水平和能力等方面不懈努力，切实打造学习型社会的最佳学习场所，为终身教育和终身学习打造全方位的资源和平台，积极发挥图书馆的教育职能，推动学习型社会的不断发展。
参考文献：
［1］吴唏.天下之公器——论公共图书馆精神［J］.深图通讯，2006，（2）.
［2］冒国新.现代图书馆在提高国民素质中的作用［J］.图书馆刊，2010，（3）.
［3］肖群.强化图书馆教育职能［J］.图书馆理论与实践，1996，（4）.
［4］于鸣镝.图书馆社会价值的实现取决于它的服务满足社会需要的程度［J］.图书馆论坛，2000，（1）.
［5］黄兆奎.西部公共图书馆免费开放研究——以泸州市公共图书馆系统为例［J］.
关键词： 图书馆 教育职能 学习型社会
图书馆特别是公共图书馆具有卓越的教育功能，是构建学习型社会不可或缺的重要力量。图书馆教育职能的充分发挥是学习型社会的需求。图书馆人必须找准图书馆在创建学习型社会中自身的定位，逐渐形成一个不断发展的开放性的教育基地，更好地服务于社会。
一、图书馆的教育职能与生俱来，古今中外早有定论
教育职能是自图书馆问世以来在其发展过程中始终履行的基本职能。李大钊曾说图书馆是“教育机关”；蔡元培评价图书馆为学校教育的“三大支柱”之一；江泽民指出：“公共图书馆是人民的终身学校。”美国图书馆学权威杜威始终坚持认为，图书馆是学校之外最好的教育场所，是向社会开放的“民众大学”；国际图联于1994年修订的《公共图书馆宣言》明确界定公共图书馆为“群众性的教育、文化、信息机构”。
二、积极发挥图书馆教育职能的必要性
1.令人忧虑的国民素质。
强国兴邦，人才为本。没有高素质的国民，就没有现代化的国家。我国全民族科学文化水准总体上偏低，甚至远远低于其他某些发展中国家。大力发展教育，提高全民素质，关乎我国在未来强手如林的国际竞争中的成功。竞争依靠人才，振兴呼唤教育。这里所指的教育自然是大教育，是宏观教育，包括图书馆所提供的社会教育在内。
2.发展图书馆社会教育职能是构建学习型社会的有力保障。
（1）学习型社会学习的终身性与图书馆的全程性是一致的。学习型社会是终身学习的社会。在知识经济时代，只有终身学习才能跟上时代的步伐。终身学习已经迫在眉睫地摆在每个人面前。图书馆为公民各个年龄阶段直至终身学习提供了平台，不同年龄的用户群体都能够在此找到其所需的资料。（2）学习型社会的全民性与图书馆的开放性是一致的。学习型社会是全民学习的社会。学习型社会的全民性强调每个社会成员必须学习，“时时为学习之机、处处为学习之所、人人为学习之人”。图书馆的开放性（特别是公共图书馆）是对全体社会成员将馆藏文献所承载的文化信息的无限开放，学习主体极其广泛。
事实证明，图书馆社会教育具有学校教育无以替代的独特优势和难以企及的卓越功能，是巩固、扩大学校教育成果的最为理想的后续教育阵地。据介绍，在美国，公共图书馆与正规学校享有同等重要的社会地位。在社会民众意识中，公共教育包括两个同等重要、缺一不可的组成部分，即公立学校和公共图书馆。图书馆所进行的社会教育，有着如下优势：施教对象的广泛性、年龄的终身性、层次的多元性、时空的随意性和形式的灵活性等。随着我国教育体制改革力度的不断强化，图书馆教育职能的独特优势必将越来越为政府和社会所认同。
3.免费开放图书馆是发展大文化大教育的重要举措。
公共图书馆作为公益性文化事业单位，是开展公共文化服务的重要场所，是人民群众享受基本文化权益的重要阵地。公共图书馆免费开放是党的十七大关于推动社会主义文化大发展大繁荣的具体实践，也是为全社会提供公共文化服务水平的重要举措。良好的发展环境和经费保障为图书馆教育职能的顺利发展提供了契机。
三、发挥图书馆教育职能的举措
图书馆拥有一定的文献资源，具备教育的物质基础。而教育职能最终能否实现，在极大程度上取决于图书馆的服务方向。在履行图书馆教育职能方面，我认为，应着力做好以下几个方面的工作。
1.搜罗丰富的文献资源，建立合理的馆藏结构体系。
文献资源是图书馆教育职能赖以实现的强大物质基础。离开了文献资源，图书馆的教育职能就成为无源之水、无本之木。公共图书馆特别是中小型图书馆，在采购书刊时，可以参考书刊畅销书榜及优秀图书目录等，针对当地读者的需求，真正做到有的放矢。书乃图书馆之魂，有了书（泛指一切含有信息的载体），图书馆以书育人的教育职能方能通过文献、阅读和文献流通得以实施。
2.充分发挥图书馆的服务功能，建立健全服务机构。
既然“藏”是为了“用”，那么图书馆就要想尽办法，不断改善服务设施，为读者创造方便、快捷的借阅条件，方便读者利用，不断提高图书利用率。这也是图书馆存在的基本价值之所在。
3.图书馆应当积极发展现代网络教育。
图书馆开展网络教育有着得天独厚的资源优势，它既可以利用传统图书馆丰富的文献资源，用现代电子信息技术对信息资源进行压缩处理，使其转变为数字信息以方便、快捷的手段传递给读者，又可以与逐渐形成的网络化教学有机地结合起来，提高教育质量，推动教育事业的发展。同时，图书馆不应囿于图书馆，还可以与其他教育机构合作，结合其他资源，发挥最大的效益。
4.积极重视中小学生等读者，作学校教育的重要补充。
比如，在美国，学校的老师们会特地把学生安排到图书馆学习如何利用图书馆的资源做某项“研究”；图书馆里也有专门辅导青少年阅读的馆员，几乎等于是学生们的校外老师。暑假更是理所当然地成了图书馆的旺季。学校的“夏季读书计划”全靠图书馆来实施。学校出具阅读书目，图书馆则照单买书，还要设计各类“读书有奖活动”，并提供场地，颁发奖品，等等。在西方发达国家，各国公共图书馆都把广泛普及和推广终身教育作为自己的中心任务之一，如设立学习中心，开展各种读书辅导活动，等等。公共图书馆必须把学生当做自己最重要的读者群。
图书馆社会教育与学习型社会具有相同的目标——促进人的全面发展。“图书馆”不只是“图书之馆”，冲破“书本位”思想的大图书馆观念必将为教育职能的大展宏图拓展广阔天地。图书馆社会教育对构建学习型社会具有重要推动作用。因此，图书馆必须在提高社会教育水平和能力等方面不懈努力，切实打造学习型社会的最佳学习场所，为终身教育和终身学习打造全方位的资源和平台，积极发挥图书馆的教育职能，推动学习型社会的不断发展。
参考文献：
［1］吴唏.天下之公器——论公共图书馆精神［J］.深图通讯，2006，（2）.
［2］冒国新.现代图书馆在提高国民素质中的作用［J］.图书馆刊，2010，（3）.
［3］肖群.强化图书馆教育职能［J］.图书馆理论与实践，1996，（4）.
［4］于鸣镝.图书馆社会价值的实现取决于它的服务满足社会需要的程度［J］.图书馆论坛，2000，（1）.
［5］黄兆奎.西部公共图书馆免费开放研究——以泸州市公共图书馆系统为例［J］.