【摘 要】
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现代学徒制作为高职教育校企合作不断深化的一种新形式,从机制上对校企合作协同育人提出了新要求。在分析现代学徒制校企合作协同育人机制内涵的基础上,以电气自动化试点专业
【机 构】
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江苏城市职业学院南通办学点机电工程学院
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现代学徒制作为高职教育校企合作不断深化的一种新形式,从机制上对校企合作协同育人提出了新要求。在分析现代学徒制校企合作协同育人机制内涵的基础上,以电气自动化试点专业为例,通过校企共商育人方案、共建育人制度、共履育人职责、共享育人成果,构建保障约束、育人运行、质量评价和长效合作的校企合作协同育人新机制。
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