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军训,以前在电视上看过,听别人说过,就是没有尝到那种新奇的滋味。所以刚开始的时候,我们对一切都感到新鲜,就连体育课上经常喊的“立正”“稍息”都觉得不同凡响。从脚步踏地的“嚓嚓”声,衣袖蹭衣襟的“唰唰”声,都感到一股威武豪迈
“当兵”的滋味
【摘 要】
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军训,以前在电视上看过,听别人说过,就是没有尝到那种新奇的滋味。所以刚开始的时候,我们对一切都感到新鲜,就连体育课上经常喊的“立正”“稍息”都觉得不同凡响。从脚步踏
【机 构】
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湖南安化二中178班
【出 处】
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作文成功之路(高中版)
【发表日期】
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2000年4期
其他文献
【摘 要】探究式教学作为新课标下倡导的新教学方式，改变了以往传统教学中单一的教学模式以及学生被动接受知识、缺乏独立思考的现象。其对于提高学生探究、创造意识和能力，提升数学教师专业素养都有着重要作用。 【关键词】小学高年级;数学课堂，探究式教学模式 一、合理选择适宜开展探究教学的内容 在小学高年级数学教学中，数与代数的课程内容主要有数的运算、式与方程、比例等内容，其中数的认识的课程内容包括：认
本室在解剖1青年男尸时发现其左侧膝关节外侧半月板是呈圆盘状，经测量该圆盘状半月板前后径较长为29．40mm，而左右径较短为21．60mm；我们又测量了该圆盘状半月板的最前点、最后点、
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[引言] 杜甫有诗云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”欢乐时,花鸟为之言喜;悲戚时,花鸟为之传恨。感与恨是本体,花与鸟是载体。记叙文的立意与取材就是本体与载体的关系。夸张一
【摘 要】随着小学数学核心素养的提出，“数感”就成了一个既熟悉又陌生的概念。在日常生活与数学学习中，我们都不免会跟“数”打交道，而数感就是建立在这一基础上的一种意识，它能够使人们更为灵活地感知数、运用数，并进行“数学的”思考。因此，本文从立足情境创设，提供感悟环境;引导自主探索，体验数感规律;重视估算训练，提升学生数感三方面对小学数学教学中如何培养学生的数感展开了探讨。 【关键词】小学数学;教学