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小学生正是刚刚脱离父母的怀抱与外面世界接触的时候，安全意识和自我保护意识都很薄弱，受到伤害的可能性大。最近发生的很多校车意外事故，更是值得我们反思。因此，营造一个安全稳定的校园环境十分重要。讨论了如何加强孩子的安全教育，让孩子健康、快乐一成长。
安全意识保护自己孩子每一个学生都代表着一个家庭。学校的安全工作和安全教育直接关系着亲人的团聚，家庭的幸福，社会的稳定。学生更是祖国的未来，民族的希望。学校不只是接受知识的殿堂，更是学生健康成长的乐园。在保障校园安全的同时，更要加强对学生安全的知识培养。近年来调查显示，因为交通事故、溺水事故、拐卖、人身侵犯、心理安全事故、意外事故而受害的小学生仍有很多。很多家庭因为孩子受到的伤害而后悔不已。在我们为此痛心的时候更要振作起来，保护好我们身边的孩子。
学校安全并非易事，学生安全更是难上加难。我们每一个人都要承担起自己的责任，实施正确的安全管理办法，创新安全模式，加快对学生安全教育的培养。授人以鱼不如授人以渔，孩子正是接触和成长的好时候，让孩子自己学会保护自己才是根本。
一、从小事做起培养学生的安全意识
小学生思想单纯，很容易打打闹闹。老师对待这种事情的态度很容易影响到孩子的价值观，处理事情的方式也很有学问。这时候我们应该教给孩子如何谦让他人，如何以正确的方式解决与他人的争执，不要等到事情变得一发不可收拾才加强孩子的安全意识。小学生正是习惯养成的时候，作为老师应该时时刻刻引导孩子的行为，教给他们爱护公共财物，讲文明，懂礼貌。虽然这些好习惯看上去与孩子的安全毫无关系，但实质上这些做法很有可能避免争端，防患于未然。
二、定期开展安全实践活动
小学生认知能力弱，我们一味地教授理论安全教育，未必能收到好的效果，必须化理论为实践。校园必须定期开展防火、防震的遇难逃避演练。在一些小的活动中也要重视安全教育。学校可以请求社会的帮助，请一些消防、警察等来为孩子们实战演练遇到危险应该如何保护自己。可以开展一些以安全为主题的板报、书法、征文、绘画以及演讲比赛等，让学生们亲自体验主动表达自己对安全的看法和理解。
三、老师和家长加强监督
明确老师是学校安全工作的重要负责人。在校期间，老师要积极观察每一位同学的情绪变化，发现问题及早解决。在不同的时间确定不同的危险防御措施，制定紧急避险方案，把每一项工作牢记在心。生命不可重来，必须要以严肃认真的态度去对待。家长是学生成长过程中的引路人，家庭安全教育也是学生安全教育的重要组成部分。家长要定期参加学校组织的安全培训活动，并在生活中灌输孩子保护自己的理念，积极与老师沟通交流自己的看法，共同为孩子的安全做好强有力的保障。
四、学校做好保障工作
学校应当健全门卫制度，防止小学生私自外出，防止不法分子到学校蓄意谋乱。实行校内外人员出入登记制度。定期检查学校的公共措施，保证消防设施和器材能够有效使用；建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度，定期检查、维修和更换；及时排除各种危险隐患，严格遵守国家有关学校安全制度的规定。
完善校园安全体系，从点滴做起，绝不能松懈。
五、密切关注孩子的心理健康教育
据不完全统计，每年都会有很多孩子死于心理疾病，倘若失去生命，安全从何谈起。现在社会的竞争压力很大，很多家长为了让孩子不输在起跑线上，给孩子报了很多辅导班，孩子大负荷的学习，失去了原本在这个阶段应该有的童真与欢乐。心理压力过大必然会导致心理疾病，很多家长对此不以为然，耽误了病情严重影响到了孩子的身心安全。作为家长应该尊重孩子的意见，让孩子化被动为主动，学习自己感兴趣的事情。
六、全民参与，为小学生搭起安全的桥梁
单纯依靠老师和家长的努力是不够的，更需要整个社会的参与，课间活动、校外集体活动、出操、放学，等等，离开了家长和老师的视野范围，学生开始与社会接触，与陌生人打交道。国家要加强对公民保护意识的培养，各种媒体也要发挥作用，做好安全宣传工作。小学生的安全需要我们全体公民的努力，只有共同组织成统一战线，各尽所能，只有这样才能使安全教育落到实处，才能排出安全隐患，减少安全事故的发生。
七、化被动接受为主动学习
安全教育是一项防患于未然的工作，很多小学生会大意对此的学习。学校和家庭要从多个角度来加强學生安全教育的兴趣，循循善诱，不断引导，培养学生的自我保护意识，用不同的方法提高学生对自我保护课程的学习，如很多学校开展情景模拟，奖励制度等方法，激发小学生学习的兴趣。只有让孩子化被动为主动，主动去接受并且理解这个概念才是根本。
李岚清同志曾讲过一段话：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛，尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人？生命不保，何谈教育？”虽然我们都不希望事故的发生，但我们只能预防却不能杜绝。在安全教育的同时，更要明确事故的处理方法以及处理原则，如何将事故对孩子的伤害减少到最小，如何能降低事故的再次发生几率，如何在事故中逃生，这些问题的答案都要明确。最近发生的很多校车的意外事故以及轰动社会的小学生性侵案件都值得我们反思，作为学校要仔细分析案例，从中发现自己的不足，加强自己的安全体系。作为家长要学会事先考虑，该如何让自己的孩子避开这些危险因素，仅仅制定规章制度是不够的，更要分析利弊，让孩子真正理解安全的意义，学会有意识的保护自己。
只有安全有了保障，我们的校园和谐、社会和谐、家庭幸福才能有保障。小学生是民族的未来是祖国的希望，只有我们共同参与，和谐安全的校园才能成为现实。学校对一次安全教育，学生就会多一份安全。学生的危机意识和保护意识多一份提高，危难时刻就会多一份生的希望。社会和公民多一份监督和维护，学生就多一份快乐与健康。十年树木百年树人，教育必须以安全为前提，从点滴的小事做起，勿以善小而不为勿以恶小而为之，保障学生的安全，是学校是家长乃至全社会的首要职责之一。媒体发挥监督作用，让良好的风气形成在这个快速发展的时代。安全重于泰山，安全工作人人有责，任重而道远，需要我们不断的努力。
安全意识保护自己孩子每一个学生都代表着一个家庭。学校的安全工作和安全教育直接关系着亲人的团聚，家庭的幸福，社会的稳定。学生更是祖国的未来，民族的希望。学校不只是接受知识的殿堂，更是学生健康成长的乐园。在保障校园安全的同时，更要加强对学生安全的知识培养。近年来调查显示，因为交通事故、溺水事故、拐卖、人身侵犯、心理安全事故、意外事故而受害的小学生仍有很多。很多家庭因为孩子受到的伤害而后悔不已。在我们为此痛心的时候更要振作起来，保护好我们身边的孩子。
学校安全并非易事，学生安全更是难上加难。我们每一个人都要承担起自己的责任，实施正确的安全管理办法，创新安全模式，加快对学生安全教育的培养。授人以鱼不如授人以渔，孩子正是接触和成长的好时候，让孩子自己学会保护自己才是根本。
一、从小事做起培养学生的安全意识
小学生思想单纯，很容易打打闹闹。老师对待这种事情的态度很容易影响到孩子的价值观，处理事情的方式也很有学问。这时候我们应该教给孩子如何谦让他人，如何以正确的方式解决与他人的争执，不要等到事情变得一发不可收拾才加强孩子的安全意识。小学生正是习惯养成的时候，作为老师应该时时刻刻引导孩子的行为，教给他们爱护公共财物，讲文明，懂礼貌。虽然这些好习惯看上去与孩子的安全毫无关系，但实质上这些做法很有可能避免争端，防患于未然。
二、定期开展安全实践活动
小学生认知能力弱，我们一味地教授理论安全教育，未必能收到好的效果，必须化理论为实践。校园必须定期开展防火、防震的遇难逃避演练。在一些小的活动中也要重视安全教育。学校可以请求社会的帮助，请一些消防、警察等来为孩子们实战演练遇到危险应该如何保护自己。可以开展一些以安全为主题的板报、书法、征文、绘画以及演讲比赛等，让学生们亲自体验主动表达自己对安全的看法和理解。
三、老师和家长加强监督
明确老师是学校安全工作的重要负责人。在校期间，老师要积极观察每一位同学的情绪变化，发现问题及早解决。在不同的时间确定不同的危险防御措施，制定紧急避险方案，把每一项工作牢记在心。生命不可重来，必须要以严肃认真的态度去对待。家长是学生成长过程中的引路人，家庭安全教育也是学生安全教育的重要组成部分。家长要定期参加学校组织的安全培训活动，并在生活中灌输孩子保护自己的理念，积极与老师沟通交流自己的看法，共同为孩子的安全做好强有力的保障。
四、学校做好保障工作
学校应当健全门卫制度，防止小学生私自外出，防止不法分子到学校蓄意谋乱。实行校内外人员出入登记制度。定期检查学校的公共措施，保证消防设施和器材能够有效使用；建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度，定期检查、维修和更换；及时排除各种危险隐患，严格遵守国家有关学校安全制度的规定。
完善校园安全体系，从点滴做起，绝不能松懈。
五、密切关注孩子的心理健康教育
据不完全统计，每年都会有很多孩子死于心理疾病，倘若失去生命，安全从何谈起。现在社会的竞争压力很大，很多家长为了让孩子不输在起跑线上，给孩子报了很多辅导班，孩子大负荷的学习，失去了原本在这个阶段应该有的童真与欢乐。心理压力过大必然会导致心理疾病，很多家长对此不以为然，耽误了病情严重影响到了孩子的身心安全。作为家长应该尊重孩子的意见，让孩子化被动为主动，学习自己感兴趣的事情。
六、全民参与，为小学生搭起安全的桥梁
单纯依靠老师和家长的努力是不够的，更需要整个社会的参与，课间活动、校外集体活动、出操、放学，等等，离开了家长和老师的视野范围，学生开始与社会接触，与陌生人打交道。国家要加强对公民保护意识的培养，各种媒体也要发挥作用，做好安全宣传工作。小学生的安全需要我们全体公民的努力，只有共同组织成统一战线，各尽所能，只有这样才能使安全教育落到实处，才能排出安全隐患，减少安全事故的发生。
七、化被动接受为主动学习
安全教育是一项防患于未然的工作，很多小学生会大意对此的学习。学校和家庭要从多个角度来加强學生安全教育的兴趣，循循善诱，不断引导，培养学生的自我保护意识，用不同的方法提高学生对自我保护课程的学习，如很多学校开展情景模拟，奖励制度等方法，激发小学生学习的兴趣。只有让孩子化被动为主动，主动去接受并且理解这个概念才是根本。
李岚清同志曾讲过一段话：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛，尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人？生命不保，何谈教育？”虽然我们都不希望事故的发生，但我们只能预防却不能杜绝。在安全教育的同时，更要明确事故的处理方法以及处理原则，如何将事故对孩子的伤害减少到最小，如何能降低事故的再次发生几率，如何在事故中逃生，这些问题的答案都要明确。最近发生的很多校车的意外事故以及轰动社会的小学生性侵案件都值得我们反思，作为学校要仔细分析案例，从中发现自己的不足，加强自己的安全体系。作为家长要学会事先考虑，该如何让自己的孩子避开这些危险因素，仅仅制定规章制度是不够的，更要分析利弊，让孩子真正理解安全的意义，学会有意识的保护自己。
只有安全有了保障，我们的校园和谐、社会和谐、家庭幸福才能有保障。小学生是民族的未来是祖国的希望，只有我们共同参与，和谐安全的校园才能成为现实。学校对一次安全教育，学生就会多一份安全。学生的危机意识和保护意识多一份提高，危难时刻就会多一份生的希望。社会和公民多一份监督和维护，学生就多一份快乐与健康。十年树木百年树人，教育必须以安全为前提，从点滴的小事做起，勿以善小而不为勿以恶小而为之，保障学生的安全，是学校是家长乃至全社会的首要职责之一。媒体发挥监督作用，让良好的风气形成在这个快速发展的时代。安全重于泰山，安全工作人人有责，任重而道远，需要我们不断的努力。