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现象一：浅——缺乏挑战．浅化思考深度数学课堂是师生共同设疑、释疑的过程．是学生由不会到会、由无知到知的思维爬坡过程．是以问题的解决为核心展开的．课堂提问应该指明爬坡的方向．教给爬坡的方法．然后让学生亲力亲为。然而，在数学课堂上，
浅谈课堂提问中的低效现象
【摘 要】
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现象一：浅——缺乏挑战．浅化思考深度数学课堂是师生共同设疑、释疑的过程．是学生由不会到会、由无知到知的思维爬坡过程．是以问题的解决为核心展开的．课堂提问应该指明爬坡的方向
【机 构】
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江苏泰州师专泰兴附属实验小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2010年8期
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