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我非常赞成“为每一个学生提供最合适的教育”这种提法。过去人们是用脚走路，那是农业；后来人们用手走路，那就是工业；人们用机器走路，那就是技术；用脑走路，那就是网络；今天人们用心走路，那就是服务。教育要想改革好，教育要想得人心，就要真心实意地为孩子服务，为每一个孩子服务。为此，今天我想说一说这个话题：让每个孩子喊出“我能行”。
我的第一个观点是，每个孩子都是不同的
有一次我去一个地方演讲，还没等进门，看门外边一个大红布上各飞两条龙，’就想起一个词“望子成龙”，接着有一个家长跑过来问我， “望子成龙”的会哪儿开?我说就在这儿开。我走遍全国，发现这个希望是百分之百的一致。我跟大家说，望子成龙不错，但是大家别忘了，龙生九子，子子不同。龙有九个儿子，一个儿子能呼风，一个儿子能唤雨，一个儿子能负重，一个儿子能戏水……龙能成为龙，是因为它发挥了各自的不同，比如它让好负重的去驼石碑，让喜欢眺望的站在房顶上，讓喜欢戏水的到宫殿戏水、当水神。龙为什么成为龙?是因为他们每个人发挥了不同的作用。
孩子更是如此，他们是不同的，每一个孩子都是不同的。
有的孩子是“音乐的孩子”，当音乐响起，他翩翩起舞，他感觉极好。这种孩子你就应该允许他一边写作业一边听音乐。你看周舟天生弱智，可是他的爸爸没有放弃他，每天上班都带着他，他就观察儿子究竟对什么东西感兴趣。忽然有一天，他看到儿子看指挥的时候神情专注，自个儿拿个筷子指挥得非常逼真。爸爸流眼泪了：原来我的儿子对音乐感兴趣。于是给儿子买了一根指挥棒，孩子拿起来就会指挥。乐团的叔叔阿姨爱周舟，就把指挥台让给他，谁都没教他，但他指挥得非常好。后来他上了舞台，穿着燕尾服进行了指挥；再后来，他上了国际舞台，参加了残疾人代表团、去了美国，我们总书记都看了他的表演。一个弱智儿竟然成了音乐的天才、指挥的天才，因为他是“音乐的孩子”，上天给了他这样的潜能，被他的爸爸和周围的人开发出来。 有的人是“图画的孩子”，你跟他说任何事，他的眼前出现的都是图画，他形象思维比较好。我就是“图画的孩子”，从小爱画画，别人跟我说什么事，我眼前都出现图画。所以，我一般讲话不拿稿，拿稿就不会说了，我眼前出现的是图画，我描绘的是我心中的图画。这种孩子很多，可是今天我们的美术教育常常扼杀孩子的创造性。老师画一个东西，大家照着画。完了，这么一来，孩子永远是画匠，成不了画家。孩子他必须有充分的想象，想象能使人的大脑得到充分的发挥。
有的孩子是“数字的孩子”，他对数字的感觉非常好，不管多少位数相加，一会儿就得出来，你都感到很神奇。这种孩子对数字的感觉我们都想象不到。我哥哥就是“数字的孩子”。我哥哥从小喜欢数学，我没看过他做作业，他整天在那儿玩，玩各种趣味数学，从小就给我出趣味数学。比如说“一头羊、一只狼、一棵菜，狼要吃羊，羊要吃菜，每只小船运一只，几次能运完，谁也不吃谁”这样的问题。我哥哥在玩中忽然就长大了。他做什么事都在琢磨数学，后来他是南开大学数学系的高材生，后来去了科学院，再往后去了美国，成为第一批研究生，在美国获得了计算机博士学位和数学博士后学位，现在在美国的一个环保中心的计算机中心当主任。他的脑子充满数学，他就是一个“数学的孩子”。
我们的孩子都是不一样的，若是非要把他培养成跟别人一样的孩子，你辛苦他也很累。我妈妈就很了不起，虽然她没上过学，但她懂得因材施教，对每个孩子有不同的教育方式。所以，我们家大哥学数学，大姐学医，二姐当老师，每个人都有不同。我妈临终的时候给我们家小保姆说，将来我要送给他们每一个人一个礼物。小保姆说，你送给我二姨什么礼物(二姨就是我二姐)?我妈说，送给她一把锁，给她看家——我二姐什么都记得清清楚楚，我们各家的钥匙都在她家保存。小保姆说，送给我三姨什么东西(三姨就是我)?我妈说，给她一个喇叭，让她出去吹，她从小就爱说。我妈送给我的喇叭现在还在响。这就是一个妈妈如此看重每个人不同的地方。
所以，不同的教育首先要承认孩子不一样。每个孩子都是不同的，教育的最终目的是开发每个孩子的潜能，不是把孩子培养成筷子，一边齐。
第二个观点，不同的孩子有不同的梦想
我们常常用我们的梦想来代替孩子的梦想：你必须给我考这个中学，必须考那个大学，必须将来干什么。他们认为：我是为你好啊，你不照我的做将来你会吃亏的。可是你想过孩子他喜欢吗?你想过孩子有这样的追求吗?不要老想着，我要为他负责任。我的一个同学，儿子为了离开她，在考大学的时候，专门报考了外地大学。可是这个妈妈很有本事，最终她找到了招生的人，把她儿子的志愿改了。儿子拿到通知书，看到竟然不是自己报考的学校，他至今都不跟他妈妈说话。
我们今天的教育存在的很大一个问题就是我们的期望。其实每个孩子都有不同的希望，每个孩子都有不同的爱好。有一个上中学的孩子喜欢烹调，他自己上了烹调学校。他妈妈气得找我，说，把我气死了，我一切的努力为了我儿子，我儿子竟然上了烹调学校。正好我那时正主持北京电视台《知心家庭谁在说》的节目，就把他们请来了。我跟他妈妈说，你儿子学烹调有什么不好?起码他学会一道菜炒给你吃。儿子说，就是啊，我好不容易学会一道菜炒给我妈吃，我妈说你太没出息了，你就给我炒菜吃啊，我养你上大学就是为了干这个呀?我对妈妈说： “你到国外看看，最挣钱的是中国餐馆。咱们中国人现在到外面旅游的人非常多，吃饭成了大问题，到处找不着餐馆。如果你的孩子真的喜欢旅游，真的喜欢烹调，将来想到国外发展，都能赚大钱。”
其实我真的觉得，我们的家长、我们的老师要为孩子的希望打开一个辽阔的天空。在很多年前，有一个小男孩才三四岁，晚上在院子里玩，妈妈说： “怎么还不回来呀?”“妈妈，我想上月亮上去玩。”妈妈说：“去吧，别忘了回来吃晚饭。”这个小孩后来终于上天了，他第一个飞上了月球——这就是前苏联的加加林。我到俄罗斯去，在街上看到加加林巨大的塑像就不由得想起这个故事。
所以，孩子的梦想其实是最重要的，也是最可贵的。
什么样的孩子最容易梦想成真呢?11岁的孩子。英国做了一个调查，他们在1958年出生的孩子当中选了1万人，让这些孩子在11岁的时候每人写一篇作文，写“长大我想做什么”，然后把这些作文封存在博物馆里。在他们25岁、41岁的时候分别进行了跟踪调查，结果发现60％的人实现了11岁时的梦想。于是得出一个结论：11岁的孩子最容易梦想成真。
我们很多天才的人物，他们的梦想正发生在11岁。刘谦是当今最火的青年魔术师，他11岁的时候参加了台湾少年魔术大赛，得了一等奖。世界魔术大师大卫给他颁奖，就在那一刹那他产生了梦想：我也要当世界魔术大师。今天他的表演我认为是最有味道的，怎么看也看不厌。可是大家知道吗，他小时候是一个多动的孩子， 从小就在动，他不动，手就不能这么灵活。他不停地在动，使他的这种潜能得到了充分的发挥。
赖斯也是在11岁的时候，跟着她爸爸去白宫参观，被拒之门外。当时赖斯非常生气，指着白宫对爸爸说：“早晚有一天我要走进白宫工作。爸爸，我怎么才能走进去?”爸爸说： “如果你跟白人付出一样的努力，你就远远落在白人的后面。如果你付出比白人多4倍的努力，你将跟自人并驾齐驱。你只有付出8倍的努力，才能超过白人。”于是赖斯就对自己提出要求，做任何事付出8倍的努力。别人学会1门技能，她学会8门。文艺方面，唱歌、跳舞、弹钢琴，都获得了全国大奖；体育方面，网球和花样滑冰玩得都很出色。她还学会了好几个国家的语言，最后终于获得了博士学位，后来在斯坦福大学当了博士生导师，最后终于走进了白宫，当上美国的国务卿。一个黑孩子，一个穷孩子，一个女孩子，为什么能梦想成真?因为她有梦想。所以，对于我们的青少年来说，梦想是比什么都重要的。并不是说考上大学就一切都结束了，当考上大学之后，梦想的时代已经过去了。中学、小学高年级正是萌发梦想最重要的时候。所以，我们要在乎每一个孩子不同的梦想。
梦想和什么有关系?和老师的暗示有关系。有一个乡村小学，很奇怪，所有的孩子都能考上大学。人们去考察，说这里风水很好，于是大家纷纷把孩子送来。后来发现不是风水问题，是校长问题。这个校长是一个下放干部，他办了这样一所学校。非常奇怪的是，当校长退休以后回城里，把校长的担子交给年轻人，学校依然优秀。究竟怎么回事?原来校长有个秘诀，他要在任期间找每个孩子认真谈一次话，个别谈话，他要跟这个孩子说，根据我的调查，你是某某方面的天才，将来一定考上某某大学，但是这是个秘密，天知地知你知我知，不能让任何人知道。孩子回家都神秘兮兮，爸爸妈妈就问他，校长跟你说什么?孩子说，不能告诉你，告诉你就不灵了。后来别人问校长，为什么不能告诉别人?校长说，因为别人都不相信，比如孩子的爸爸会说，就你这个德行还能考上大学?最重要的就是校长和老师心中的期盼会让孩子成就一个巨大的梦想。
我后来发现很多人的梦想都跟老师有关系。小学的老师、中学的老师都会影响孩子一生的。我是北京史家小学的学生，我们的老师是张笑梅老师，她现在80多岁了，风采依旧。我们班年年都聚会，我们的同学说，张老师讲课的时候我们看都帅呆了，都傻得张着嘴看老师说话。我们班有一多半人当了老师。我后来没有当老师，但是我当上了知心姐姐。每当我面对孩子说话时就想到张老师，她身体再不好，看见孩子一定是面带微笑，声音像潺潺的流水。老师真的给我们非常大的影响，我觉得当老师是非常高尚的。
特别让我们感动的是，今年史家小学70年校庆，我们回了一趟母校，张老师也来了。那一天她穿着一身白色的西服，手里拿着一个公文包，走进来就像当年一样说： “同学们好!”我们立刻站起来说：“老师好!”就在那一刹那，我们觉得仿佛回到了童年。你们知道吗，那一天张老师带来一份礼物，是50年前我们画的画，还有我画的一张。那是张老师让我们讲“回延安”的一堂课，每个孩子在讲课之前画了一幅关于延安的画。当时我画的是一个放羊娃吹着笛子，周围有很多小山羊，有很多小花，远处就是宝塔山。彩色的一幅画，老师留了50年，而且色彩非常鲜明。当时我们眼泪就流出来了。张老师丈夫去世之后，原来的房子就空下来了，任何人不许进，那里放的不是名人字画，留的是她无数学生的作品。我当时被深深地感动了，老师用她一生的心血筑就了我们的未来。所以，老师对孩子的影响是人格的影响。
梦想还和什么有关系?和成功有关。一个小小的成功能让孩子产生大大的梦想。姚明大家都知道，姚明今天成就很大，可是他小时候的梦想并不是当世界球星，他最初是为了一双鞋去打球的。这是他的教练跟我说的。姚明当时是上海青年队，去跟外国人打球，看到外国人穿的是皮质的运动鞋，而他们穿的是帆布的。他跟教练员说，什么时候他有一双皮质的运动鞋?他的脚比较大。教练说，这还不容易，你上了国家青年队，你就能得到这双鞋了。于是他就非常努力，三年之后上了国家青年队。到了国家青年队之后，他忽然发现，跟外国人打球的时候，外国人不仅穿的球鞋好，球技也非常好。看到了外国人的球技，他就有了梦想，要到美国去打球，跟世界水平最高的人去打球，于是他就真的实现了梦想，到美国最尖端的地方打球。大家看，他从美国回来的时候，跟原来完全不同，气势不同。他一点点地取得成功，一步一步走下去，让我们看到他是多么有力量。
其实回想以前，我们在座的每一个人都有自己童年的梦想，我不知道谁的梦想已经实现了，但我可以告诉你，我的梦想就实现了。我从小是看着《中国少年报》长大的，我上小学四年级的时候，也就是我11岁的时候， 《中国少年报》多了一个栏目“知心姐姐”。我看到很多小朋友给知心姐姐写信，我也给知心姐姐写信，没想到知心姐姐给我回信了，这个小小的成功让我产生了巨大的梦想。我还和知心姐姐一起到照相馆照了一张标准像，取照片一看，我发现知心姐姐是微笑的，而我那时不怎么会笑。之后见人我就笑，开始有了亲和力。我上初二时第一个人了共青团，当我们班的团书记，经常跟人谈话。后来觉得我说你听，你说我听，知心的感觉非常好。到初三我就有了自己的梦想：到《中国少年报》当知心姐姐。可是谁能想到，上高中的时候，文化大革命就开始了。等我高三毕业的时候，大学的校门都关闭了，那时的人没有梦想了，只有一颗红心，要到农村去接受贫下中农再教育。我就上山下乡了，去了吉林省白城地区镇赉县东平公社生产大队，一个很小很贫困的地方。四年以后，我调到白城地区知青办工作6年时间，成了知青的“知心姐姐”。那时青年有什么问题都来找我，比如到了一定的年龄要找对象，找了对象让我看，问我好不好。
到了1978年11月，停开12年的《中国少年报》复刊了，我当时又惊又喜，给《中国少年报》写了信，后来通过团中央组织部和中组部把我调回北京。1979年6月，我正式跨入了《中國少年报》的大门时不禁流下了热泪，没有想到一个知青能够实现童年的梦想。我下决心在这里工作一辈子。我后来真的当上了“知心姐姐”栏目的主持人，当上了《中国少年报》的副总编辑；2000年《中国少年报》社跟中国少年儿童出版社强强联合，组建了中国少年儿童新闻出版总社，我当了总社的副总编，后来当了总编辑；后来又获得中国新闻工作者最高奖“韬奋新闻奖”“全国思想道德建设的先进个人奖”等等等等。每当我获奖的时候心情都很激动，而当我退休的时候，我忽然明白，人生追求的不是成功，是幸福和快乐。当你感到幸福快乐的时候，你就成功了：如果你没有感到幸福快乐，你就没成功。什么叫幸福?干我所爱，爱我所干。我今天干的正是我所爱的，所以我是快乐的、幸福的。因此，我们不要剥夺孩子的幸福和快乐，他们爱干什么——只要对国家有益无害——就 让他去干什么好了。兴趣是成功的第一道大门。所以，今天教育要改革，首先要给每一个孩子一个平台、一个自由的选择。让孩子做一个最高兴的自己，他才能喊出“我能行”。不是你让我做的，是我要做的——这一点至关重要。
梦想还和什么有关?和眼光有关。有两个字大家都认识，一个是仙人的“仙”字，一个是俗人的“俗”字。站在山顶的人是仙人，站在谷底的人就是俗人，说的就是眼光。一个目光远大的孩子一定会见多识广，一个目光短浅的孩子一定会斤斤计较。我们把孩子关在家里，，他们哪来的梦想、激情?所以要把孩子放出去。小学的孩子要回到大自然去，让他们感受大自然，从大自然中寻找快乐和梦想；中学的孩子要早一点去看看社会上有哪些职业，哪些职业是我爱的、我喜欢的、我能做的，而这个职业需要什么样的学历，哪所大学能够培养这个岗位上的人，然后再去读大学。今天我们的孩子，考试考不好就自杀，成绩落后就活不下去了，因为名次排后就得了抑郁症，什么问题?眼光太短浅了。一个人练就远大的眼光是至关重要的，所以我们今天不能把孩子紧紧地圈住，要多把孩子放出去，多让孩子了解外面的世界。比如说，今天晚上8:30到9:30世界停电一小时，这是一个世界基金会发起的，200多个国家响应，像这样的事我们的中学生就要非常积极地参加。
第三个观点，不同的孩子有着相同的需求
是什么需求?被认可、被肯定、被激励。如果你问我今天孩子最缺少什么，我告诉你，是激励、肯定。如果你问今天的孩子最需要什么，我告诉你，就是鼓励。有个小孩上三年级，很淘气，’学习也不好，从来没受过老师的表扬。有一次特兴奋地回家跟他妈说，妈，今天老师表扬我了。他妈可高兴了，说，老师表扬你什么了?孩子说，老师说我的检讨写得不错。他妈妈后来跟我说，她鼻子差点气歪了。我说，这多让人感动啊?老师只要说不错，甭管什么事也不错——这就是孩子。
大家都知道演和砷的演员是王刚，我看过王刚写的一篇文章《我曾经是一个坏小孩》。王刚小时候特淘气，喜欢逃学，四年级的时候跟人家打架，把人推到河里，人家的妈妈找到他爸，他爸就特别生气，然后就揍他，学校也要给他处分，他就害怕了，不敢上学。不敢上学也不敢跟家里说，每天早晨背着书包就出门去了。干嘛去了?到街上溜达，专门进古玩店；你看和坤现在讲古玩讲得多内行，他从小有锻炼。但他走多了以后就害怕了，害怕学校真的开除他。有一天他就想到底怎么办，忽然想起给毛主席写封信吧，就给毛主席写封信。“毛主席，我叫王刚，我很爱你，我还有一个妹妹，也很爱你，我送你两张画，一张是小白兔吃萝卜，一张是解放军保护祖国，后边画的是台湾。”然后写中南海毛主席收，后面写某某小学王刚。过两天有同学找到他说，老师让你到学校去一趟。王刚想，完了，老师肯定开除我。到了学校，老师见到他笑眯眯地说：“王刚同学，请你到教导处去。”王刚想，不怕老师教，只怕老师笑，笑就没好事。到教导处，教导处主任说：“请到校长室去看看。”他又想，完了，校长要把我开除了。然后见到校长，校长说： “你在北京有亲戚吗?”王刚说： “有。”校长又问： “在中南海工作吗?”他说： “没有。”校长拿出一封信，后面写的是中共中央办公室。王刚想起来了，说： “我给毛主席画了两张画。”。校长说：“能打开吗?”王刚说：“好。”信上面写着：“王刚同学：你给毛主席写的信毛主席收到了，希望你好好学习。”校长激动地说： “这不仅是你的光荣，是全校的光荣。”接着大会小会表扬王刚。王刚从来没有受过表扬，忽然感觉当好人的感觉真好，就改当好人了。以后他上了电影学院，再以后他成了中央电视台的一个主持人。他主持的一个节目叫《朋友》，有人就说他这个节目是找几个人互相吹捧。他说，你过来，我让你当嘉宾，专门说你坏话，一句好话不说看你是什么感觉。人都是需要被肯定的。如果当时没有老师的肯定，我还没有今天。
当然，好学生大家就不用发愁了，那些看起来很不可爱的孩子，是最值得爱、最缺少爱的。刚刚故去的霍懋征老师，我很崇拜她。我曾经听过她的一个故事。有一天她给学生上课的时候，有一个男生每次老师问问题他都举手，但每次老师把他叫起来他都不会。后来老师问他： “你不会干吗举手?”他说： “我特想举手，但是我不会。”老师说： “你会的时候用左手举手，不会的时候用右手举手。”后来他举右手的时候老师就不理他，举左手的时候，就叫他起来回答，同学都对他刮目相看。这就是好老师。其实每堂课都有很多激励的机会，我们能不能把这种激励给我们所有的孩子?
有一次在北京一所重点小学，老师请我到他们班跟家长、孩子们见面。我专门参加了他们班每个人出小报的活动，出得都不错，老师准备了几张奖状，让我发给大家。我说： “老师，你是不是让所有的同学都出了一张小报?”老师说“是”，接著我说：“每个人都要获奖，只要做出来就应该获奖。每天贴一张，你们就有日报了。”于是，我就带了45张奖状，我就说：“所有的孩子画得都很好，45张奖状我带来了，请谁来领奖呢?就请一个变化最大的吧，是谁呀?”同学们喊：“张——辰——”张辰是班上最淘气的学生，而且经常考试不及格。张辰就得意地站起来，跑到我跟前，接过奖状，悄悄跟我说：“留学校吃饭吧。”我看快6点了，就说行。他跟他班主任说：“老师，知心姐姐在我的邀请下同意吃饭了。”班主任说：“你还挺有本事的。”于是我就被邀请去吃饭了。这时张辰跟我说： “知心姐姐，我爸也不容易，每次开家长会，老师都说边上等着吧。老师把我说一顿，我爸当着老师面就踢我，表明跟老师是一面的。回家让我半蹲着，真的很苦。我一岁多一点就送幼儿园全托，一直到6岁才出来。”我当时眼泪都快流出来了，觉得这个小孩真的够可怜的。后来我说： “张辰，咱俩商量个事，期末考试能不能及个格呀，如果你及格，我可以答应你一个要求。”张辰说： “我要上电视。”我说：“行，只要你及格，我一定让你上电视。”结果考试了，他两门都及格了。这时北京电视台要给我拍专题片，我说跟我去小学拍专题片，我就去这个小学，并且让张辰上来。结果张辰说得最多，镜头最多。后来妇女出版社给我出了《写给妈妈的一本书》，要在人民大会堂召开发布会，让我选几个学生去，我也选了张辰。张辰在家里跟奶奶说：“奶奶，我还有事，有工作要做。”奶奶问：“有什么事?”张辰说：“我要组织照相。”奶奶说：“那你快忙去吧。”从此，这个小孩有了根本的变化。
前两天我接到一个人打来的电话，他说： “知心姐姐，你知道我是谁吗?”我说： “我不知道。”他说：“我是张辰，我自己开了一个咖啡店，什么时候有空，到我这儿坐坐。”还说： “那时真的很感谢你，如果没有你，我早被我爸打死了。”我看到这个孩子长大之后的作为，真的觉得其实每个孩子都有梦想，关键在于童年的时候他的那一点闪光能不能被我们抓住，能不能给他多 一点鼓励。
还有这么一个故事，相信也能给我们很多启发。有个美国的孩子叫罗杰，生活在美国嬉皮士时代，天天打架斗殴不读书，有一次从窗户外面蹦进教室，学着僵尸的样子蹦进教室，结果把大家吓一跳。可是老师没有批评他，老师看着他的手指说： “你的手指很长，将来一定是纽约州州长。”学生愣住了，看自己的手果然手指很长，原来州长就是这样的手，后来照镜子，一看模样还不错，就是太脏了，就去洗了手，然后说衣服像不像，一看衣服脏了，也洗了，后来走路也像州长，吃饭也像州长，51岁他当了纽约州的州长。他说： “老师的一句话像一盏明灯一直照了40年。”我想，其实教育的秘诀就是善待每一个孩子，尊重每一个孩子，激励每一个孩子，让每一个孩子在你面前成为“我能行”的孩子。
第四个观点，让所有孩子成为幸福的孩子
现在干嘛有那么多学生要到国外去?当中国的学生不快乐、不幸福。我昨天看一个调查报告，幸福指数最低的是北京人、上海人、浙江人。经济发展速度越快，幸福指数越差。其实人们没有把握幸福的秘诀在哪里。我们成绩很高的孩子不幸福，成绩很低的孩子也不幸福，大家都很苦恼，苦恼多于快乐。这说明我们的教育有一个很大的缺失。幸福感来自于什么?来自于感恩。懂得感恩的孩子才能感受到幸福，幸福不是别人给你的，而是你自己感受到的。
有一个聋哑孩子叫刘丹阳，从一般_人来看这是一个不幸运的孩子，他的父母都是聋哑人，还离婚了，他跟着爷爷奶奶过。他的爷爷是一个老党员，经常告诉他，今天的好日子都是党中央带给你的，党中央的总书记叫胡锦涛。当“十七大”召开的时候，胡锦涛在电视上出现，爷爷告诉他，这个爷爷就叫胡锦涛。刘丹阳很爱画画，他跟老师说：“我想给胡爷爷写一封信。”老师就说： “你写吧。”然后他写了一封信，说： “这五年我过得很快乐，2003年我上小学了，非常高兴，2004年残疾人协会送给我一个助听器，我能听到声音了，有声音的世界可真好。2005年我的画画得奖了，爷爷说要把奖励的钱给我买画画的颜料，太高兴了。2006年奶奶的退休金涨了，奶奶说要把涨的退休金给我买好吃的，我抱着奶奶哈哈大笑。胡爷爷，你说我是不是一个幸福的孩子?我知道今天的幸福都是你带给我的，所以我很爱你，我今天送你一张画，题目是《胡爷爷和残疾小朋友在一起》。”
在画这幅画的时候，刘丹阳一开始画了两个人，一个是胡爷爷，一个是他，两个脑袋一边大坐在那儿。老师看了说，胡爷爷不是你一个人的，是全国小朋友的，他就重新画了一张，胡爷爷在中间，一帮小朋友围在旁边。在信里，他还写道：“胡爷爷，告诉你一个秘密，离你最近的脑袋最大的孩子就是我。”孩子这封信交给老师，让老师帮忙寄。老师隔了三天不知道往哪儿寄。他天天催，老师就只好寄到北京中南海胡爷爷收。没想到，有一天这封信被中央信访局看到了，他们进行了调查，情况属实，把它转给了中共中央办公室，中办转给了总书记。总书记非常感动，立刻回了一封信，其中有一句话很感人：“我和你的爷爷奶奶一样爱你。”有一天中办的主任把团中央第一书记、宣传部长和我请到了中南海，拿出这两封信读给我们听，拿出刘丹阳画的画给我们看，说可以在《中国少年报》上刊登，于是我们登了特刊，在12月1日“世界残疾日”那一天刊登了总书记的信，题目是《我和你的爷爷奶奶一样爱你》，还刊登了刘丹阳小朋友的信和画。刊登之前我们派了三个记者再一次进行核实。我们三个记者刚到，刘丹阳就问： “胡爷爷怎么没来?”我们记者说：“胡爷爷太忙，让我们来了。你让胡爷爷，来干什么?”孩子回答说： “看我们的新学校呀。”其实学校还没盖呢，只是老师画了一个蓝图，孩子天天看着蓝图，就感到充满了幸福和快乐。老师说这个孩子很有幸福感，虽然他家里非常贫困，家里最值钱的就是一个洗衣机和电视机，能吃上的最好的东西就是粉条萝卜和豆腐，可是他心中非常快乐。他问我们：“你们住哪儿呢?”我们说： “住北京。”他说： “你们怎么住在那里，污染那么严重。”他最担心胡爷爷住在北京，于是给胡爷爷设计了环保的房子和汽车，充满了想象力。后来我们在刊登信的时候加了一个“言论”，主题是“感受幸福、感受爱”。我说，幸福和快乐就像太阳和月亮一样在我们身边，看我们能不能感受到。胡锦涛总书记天天会接到很多信，他没有时间给所有人回信，但他给刘丹阳这个残疾却充满幸福感的孩子回信，这意味着什么?这是希望我们的孩子能够像刘丹阳一样感受幸福和快乐。
所以，能否让孩子感受到自己生活在幸福和快乐中，这是我们教育的责任。越高越不知足，越富裕越不满足，人就没有幸福感可言了。知道今天的一切是来得多么不容易的时候，人们才能懂得珍惜。
幸福和快乐还来自于什么?爱心。爱心决定快乐，奉献决定幸福，付出才会富有。伊丽莎白女王80大寿，请了2000名哈利波特的小粉絲来到了白金汉宫。女王跟孩子们说，今天请你们来是帮我做一件事情，我最心爱的手袋丢了，请你们帮我找找，不是在花园里就是在宫殿里。孩子们说好，刷一下就找到了。他们不仅找到手袋，还找到很多好玩的玩具、好看的书籍。女王说手袋是我想得到的，你们捡到的东西就带回去吧。
女王完全可以把这些孩子请进来施舍他们，但她没有，因为她懂得真正的快乐是让孩子帮助别人。如果孩子总是在别人的关爱之下，从来没有帮助别人，他怎么能够快乐?他不会快乐，因为他没有价值感。一个人在社会上没有一个存在的价值，永远不会快乐。我讲过这样一个故事，有一个奶奶想给孩子钱，就让孩子帮着干活，擦一个地100块，擦一个桌子100块，一个月孩子挣了800多块钱。孩子跟奶奶说挣钱可真容易。我说这个奶奶这是错了，让孩子从小懂得挣钱是多么容易的话，那么他长大以后就会花钱如流水。
我一个欧洲的朋友，极为有钱。儿子上中学时问妈妈：“妈妈，你爱我吗?”妈妈说：“爱你。”“你爱我，那你知道我喜欢什么吗?”妈妈说： “你喜欢什么?”“我最喜欢名车保时捷。”妈妈说：“我知道了。”“那你应该知道什么时候把这个礼物送给我，我最高兴。”妈妈说：“什么时候?”“我过生日的时候。”妈妈说：“我知道了。”儿子过生日那一天，妈妈果然送了他一辆保时捷，但不是一辆真正的汽车，是一个汽车玩具。妈妈在玩具汽车里写着四个字：自己挣去。数年之后，儿子自己挣了一辆保时捷。我去欧洲的时候，他亲自驾车带我们去旅行，他感到很有成就感，因为这辆车是他自己挣来的。人什么时候会有幸福感?自己付出了努力，获得了，才有幸福感、成功感。
什么叫“我能行”?自己努力做到的事才是“我能行”。可是今天我们的很多孩子被父母剥夺了这种权利，在家里孩子们要什么给什么。一个单亲妈妈跟我说，我一切的希望都在我儿子身上，儿子17岁给儿子买辆宝马，儿子18岁给儿子买一座房子，儿子19岁的时候，对妈妈说，你知道我哪天最高兴吗?妈妈问，哪一天? 儿子说，你死那一天，因为你死了以后，钱都是我的。妈妈这时才知道自己错了，于是重新调整方向，让儿子读书或者出去打工。后来儿子又重新回到学校，现在也是很优秀的。
现在很多老师把孩子当木偶，一切设计好让孩子去做。孩子没有自己的创造性，沒有自己的自主精神，就没有了他的快乐和幸福。所以， “知心姐姐”栏目开展了一个“寻心行动”：寻找美好心灵，争作五好少年，50万本好书送少年。孩子现在最缺少心了，我们要寻找十颗心，虚心、决心、真心、爱心、关心、耐心、孝心、专心、信心、静心，这些心都是不可缺少的。上哪儿找呢?书里。首先让孩子阅读好书，在书里找心，理解了以后到身边找，哪些人身上有这些心，然后自己再去做，然后写文章，把自己发现的心写出来。我们为此搞一个征文比赛，今年10月我们将选万名孩子放飞自己的心。目的是什么?把心找回来。什么都有了，心没有了，还是人吗?丢失的东西要找回来，孩子们能找回来。
但是，我们很多地方很贫困，灾区的孩子、农村的孩子、贫困的孩子是没钱买书的，城里的孩子可以有这个能力买书送给他们。我们开展了这项活动，我们也希望各个学校来参加这项活动，让孩子们把心在活动中找回来，在帮助别人过程中找到助人的快乐。一个人寻找到助人的快乐的时候，就会成为对社会、国家有益的人，成为一生幸福的人。
在这一方面外国人是这样做的：把自己工资的1／10存起来做善事。所以我们要告诉孩子从小要有公益心。香港有一个大师，会易经，也会算很多东西，谁搬家都会请他去算。他说搬家时要在家里放一个功德箱，每年都做善事。他爱人说他每天放进100块。我们搞了很多活动都是他捐助的。他的生活很简单，有时自己还打车，可是他心中却充满了爱。
我们的孩子不能成为自私的孩子，只有有大爱的孩子才能走得更远。
最重要的是，我们要让孩子有良好的心态。在非洲有一所职业学校，老师有一天给学生上课，拿一张白纸，上面有黑点，老师问，这是什么呀?孩子们说黑点。老师说太遗憾了，这么大的白纸你没看到吗?一会儿老师又拿一张白纸，上面有一个黑点，老师说这是什么?孩子们聪明了，说亮点。老师说，对了，再黑的东西也有亮点。联合国秘书长安南从小学会了这样的思维方式，他就从黑暗中看到光明，从复杂的国际形势中看到和平的曙光，他就与众不同了。其实人最终是用他良好的心态获得幸福和快乐。
我们成立了知心家庭学校，让我们的家长和孩子都拥有良好的心态。我发现中考和高考考得好的孩子都有一个共同的特点：心态良好。全国文科高考状元跟我一块在电视台做节目，其中有一个上海郊区的女孩。我问她：“你有什么经验?”她说：“我中考没考好，当时我妈就笑了，中考算什么?中考只是一个过程，最终我们要通过高考来决定上哪个学校。而且这是一件好事，你现在知道哪儿不会了，就能抓紧了。高考的时候，临近高考，又有一次考试没考好，妈妈又笑了，好啊，这次没考好，漏洞就出来了，补上以后高考的时候就注意了。”这样，她高考的时候就能轻松地去发挥，最后考取了状元。我说： “你的感受是什么?”她说： ‘‘我妈说了一句话我认为是对的，老天为你关闭了一个窗口，一定会为你打开另一扇窗口。”我说：“这就对了，你人生要记住，任何时候都要看到人生的叹号。”
我给孩子们创造了快乐人生的四句话，第一句话叫“太好了”，改变心情就改变了世界。这句话是我妈告诉我的。我妈从小就告诉我“太好了”。我记得我下乡插队的时候把腰摔坏了，住进了医院，没告诉我妈，怕她着急，后来觉得住在那里挺无聊，还是给我妈写封信。你知道我妈来信说什么?她说，太好了，你终于可以休息了，你太累了。我立刻觉得：可不是吗?在这部队医院住着多舒服，也不用干活了，还整天有人来看你，真是不错。一高兴这病情就好得很快。我一好了，又闲不住了，看到医院里黑板报出得很难看，于是我就开始画黑板报。一画，大夫说别出院了，五四黑板报比赛，等你黑板报比赛完了再出去。出完黑板报，那里搞了一个剧团，要出节目，大夫又说别出院了，等演完了再出院，我又帮他们排节目。本来只住一个多月，结果住了三个月的院。忽然我就明白了，当你处境不好的时候，一定有好事等着你。于是我就找到了一种“太好了”的心态。我一直把生病当成“太好了”的机会，我的书都是在受伤、生病的时候写出来。因此，要对困难和挫折说一声“太好了”。其次要说“我能行”，改变态度就改变命运。第三， “我帮你”，改变情感就改变生活。最后要说“你真棒”，改变角度就改变了关系。
我的第一个观点是，每个孩子都是不同的
有一次我去一个地方演讲，还没等进门，看门外边一个大红布上各飞两条龙，’就想起一个词“望子成龙”，接着有一个家长跑过来问我， “望子成龙”的会哪儿开?我说就在这儿开。我走遍全国，发现这个希望是百分之百的一致。我跟大家说，望子成龙不错，但是大家别忘了，龙生九子，子子不同。龙有九个儿子，一个儿子能呼风，一个儿子能唤雨，一个儿子能负重，一个儿子能戏水……龙能成为龙，是因为它发挥了各自的不同，比如它让好负重的去驼石碑，让喜欢眺望的站在房顶上，讓喜欢戏水的到宫殿戏水、当水神。龙为什么成为龙?是因为他们每个人发挥了不同的作用。
孩子更是如此，他们是不同的，每一个孩子都是不同的。
有的孩子是“音乐的孩子”，当音乐响起，他翩翩起舞，他感觉极好。这种孩子你就应该允许他一边写作业一边听音乐。你看周舟天生弱智，可是他的爸爸没有放弃他，每天上班都带着他，他就观察儿子究竟对什么东西感兴趣。忽然有一天，他看到儿子看指挥的时候神情专注，自个儿拿个筷子指挥得非常逼真。爸爸流眼泪了：原来我的儿子对音乐感兴趣。于是给儿子买了一根指挥棒，孩子拿起来就会指挥。乐团的叔叔阿姨爱周舟，就把指挥台让给他，谁都没教他，但他指挥得非常好。后来他上了舞台，穿着燕尾服进行了指挥；再后来，他上了国际舞台，参加了残疾人代表团、去了美国，我们总书记都看了他的表演。一个弱智儿竟然成了音乐的天才、指挥的天才，因为他是“音乐的孩子”，上天给了他这样的潜能，被他的爸爸和周围的人开发出来。 有的人是“图画的孩子”，你跟他说任何事，他的眼前出现的都是图画，他形象思维比较好。我就是“图画的孩子”，从小爱画画，别人跟我说什么事，我眼前都出现图画。所以，我一般讲话不拿稿，拿稿就不会说了，我眼前出现的是图画，我描绘的是我心中的图画。这种孩子很多，可是今天我们的美术教育常常扼杀孩子的创造性。老师画一个东西，大家照着画。完了，这么一来，孩子永远是画匠，成不了画家。孩子他必须有充分的想象，想象能使人的大脑得到充分的发挥。
有的孩子是“数字的孩子”，他对数字的感觉非常好，不管多少位数相加，一会儿就得出来，你都感到很神奇。这种孩子对数字的感觉我们都想象不到。我哥哥就是“数字的孩子”。我哥哥从小喜欢数学，我没看过他做作业，他整天在那儿玩，玩各种趣味数学，从小就给我出趣味数学。比如说“一头羊、一只狼、一棵菜，狼要吃羊，羊要吃菜，每只小船运一只，几次能运完，谁也不吃谁”这样的问题。我哥哥在玩中忽然就长大了。他做什么事都在琢磨数学，后来他是南开大学数学系的高材生，后来去了科学院，再往后去了美国，成为第一批研究生，在美国获得了计算机博士学位和数学博士后学位，现在在美国的一个环保中心的计算机中心当主任。他的脑子充满数学，他就是一个“数学的孩子”。
我们的孩子都是不一样的，若是非要把他培养成跟别人一样的孩子，你辛苦他也很累。我妈妈就很了不起，虽然她没上过学，但她懂得因材施教，对每个孩子有不同的教育方式。所以，我们家大哥学数学，大姐学医，二姐当老师，每个人都有不同。我妈临终的时候给我们家小保姆说，将来我要送给他们每一个人一个礼物。小保姆说，你送给我二姨什么礼物(二姨就是我二姐)?我妈说，送给她一把锁，给她看家——我二姐什么都记得清清楚楚，我们各家的钥匙都在她家保存。小保姆说，送给我三姨什么东西(三姨就是我)?我妈说，给她一个喇叭，让她出去吹，她从小就爱说。我妈送给我的喇叭现在还在响。这就是一个妈妈如此看重每个人不同的地方。
所以，不同的教育首先要承认孩子不一样。每个孩子都是不同的，教育的最终目的是开发每个孩子的潜能，不是把孩子培养成筷子，一边齐。
第二个观点，不同的孩子有不同的梦想
我们常常用我们的梦想来代替孩子的梦想：你必须给我考这个中学，必须考那个大学，必须将来干什么。他们认为：我是为你好啊，你不照我的做将来你会吃亏的。可是你想过孩子他喜欢吗?你想过孩子有这样的追求吗?不要老想着，我要为他负责任。我的一个同学，儿子为了离开她，在考大学的时候，专门报考了外地大学。可是这个妈妈很有本事，最终她找到了招生的人，把她儿子的志愿改了。儿子拿到通知书，看到竟然不是自己报考的学校，他至今都不跟他妈妈说话。
我们今天的教育存在的很大一个问题就是我们的期望。其实每个孩子都有不同的希望，每个孩子都有不同的爱好。有一个上中学的孩子喜欢烹调，他自己上了烹调学校。他妈妈气得找我，说，把我气死了，我一切的努力为了我儿子，我儿子竟然上了烹调学校。正好我那时正主持北京电视台《知心家庭谁在说》的节目，就把他们请来了。我跟他妈妈说，你儿子学烹调有什么不好?起码他学会一道菜炒给你吃。儿子说，就是啊，我好不容易学会一道菜炒给我妈吃，我妈说你太没出息了，你就给我炒菜吃啊，我养你上大学就是为了干这个呀?我对妈妈说： “你到国外看看，最挣钱的是中国餐馆。咱们中国人现在到外面旅游的人非常多，吃饭成了大问题，到处找不着餐馆。如果你的孩子真的喜欢旅游，真的喜欢烹调，将来想到国外发展，都能赚大钱。”
其实我真的觉得，我们的家长、我们的老师要为孩子的希望打开一个辽阔的天空。在很多年前，有一个小男孩才三四岁，晚上在院子里玩，妈妈说： “怎么还不回来呀?”“妈妈，我想上月亮上去玩。”妈妈说：“去吧，别忘了回来吃晚饭。”这个小孩后来终于上天了，他第一个飞上了月球——这就是前苏联的加加林。我到俄罗斯去，在街上看到加加林巨大的塑像就不由得想起这个故事。
所以，孩子的梦想其实是最重要的，也是最可贵的。
什么样的孩子最容易梦想成真呢?11岁的孩子。英国做了一个调查，他们在1958年出生的孩子当中选了1万人，让这些孩子在11岁的时候每人写一篇作文，写“长大我想做什么”，然后把这些作文封存在博物馆里。在他们25岁、41岁的时候分别进行了跟踪调查，结果发现60％的人实现了11岁时的梦想。于是得出一个结论：11岁的孩子最容易梦想成真。
我们很多天才的人物，他们的梦想正发生在11岁。刘谦是当今最火的青年魔术师，他11岁的时候参加了台湾少年魔术大赛，得了一等奖。世界魔术大师大卫给他颁奖，就在那一刹那他产生了梦想：我也要当世界魔术大师。今天他的表演我认为是最有味道的，怎么看也看不厌。可是大家知道吗，他小时候是一个多动的孩子， 从小就在动，他不动，手就不能这么灵活。他不停地在动，使他的这种潜能得到了充分的发挥。
赖斯也是在11岁的时候，跟着她爸爸去白宫参观，被拒之门外。当时赖斯非常生气，指着白宫对爸爸说：“早晚有一天我要走进白宫工作。爸爸，我怎么才能走进去?”爸爸说： “如果你跟白人付出一样的努力，你就远远落在白人的后面。如果你付出比白人多4倍的努力，你将跟自人并驾齐驱。你只有付出8倍的努力，才能超过白人。”于是赖斯就对自己提出要求，做任何事付出8倍的努力。别人学会1门技能，她学会8门。文艺方面，唱歌、跳舞、弹钢琴，都获得了全国大奖；体育方面，网球和花样滑冰玩得都很出色。她还学会了好几个国家的语言，最后终于获得了博士学位，后来在斯坦福大学当了博士生导师，最后终于走进了白宫，当上美国的国务卿。一个黑孩子，一个穷孩子，一个女孩子，为什么能梦想成真?因为她有梦想。所以，对于我们的青少年来说，梦想是比什么都重要的。并不是说考上大学就一切都结束了，当考上大学之后，梦想的时代已经过去了。中学、小学高年级正是萌发梦想最重要的时候。所以，我们要在乎每一个孩子不同的梦想。
梦想和什么有关系?和老师的暗示有关系。有一个乡村小学，很奇怪，所有的孩子都能考上大学。人们去考察，说这里风水很好，于是大家纷纷把孩子送来。后来发现不是风水问题，是校长问题。这个校长是一个下放干部，他办了这样一所学校。非常奇怪的是，当校长退休以后回城里，把校长的担子交给年轻人，学校依然优秀。究竟怎么回事?原来校长有个秘诀，他要在任期间找每个孩子认真谈一次话，个别谈话，他要跟这个孩子说，根据我的调查，你是某某方面的天才，将来一定考上某某大学，但是这是个秘密，天知地知你知我知，不能让任何人知道。孩子回家都神秘兮兮，爸爸妈妈就问他，校长跟你说什么?孩子说，不能告诉你，告诉你就不灵了。后来别人问校长，为什么不能告诉别人?校长说，因为别人都不相信，比如孩子的爸爸会说，就你这个德行还能考上大学?最重要的就是校长和老师心中的期盼会让孩子成就一个巨大的梦想。
我后来发现很多人的梦想都跟老师有关系。小学的老师、中学的老师都会影响孩子一生的。我是北京史家小学的学生，我们的老师是张笑梅老师，她现在80多岁了，风采依旧。我们班年年都聚会，我们的同学说，张老师讲课的时候我们看都帅呆了，都傻得张着嘴看老师说话。我们班有一多半人当了老师。我后来没有当老师，但是我当上了知心姐姐。每当我面对孩子说话时就想到张老师，她身体再不好，看见孩子一定是面带微笑，声音像潺潺的流水。老师真的给我们非常大的影响，我觉得当老师是非常高尚的。
特别让我们感动的是，今年史家小学70年校庆，我们回了一趟母校，张老师也来了。那一天她穿着一身白色的西服，手里拿着一个公文包，走进来就像当年一样说： “同学们好!”我们立刻站起来说：“老师好!”就在那一刹那，我们觉得仿佛回到了童年。你们知道吗，那一天张老师带来一份礼物，是50年前我们画的画，还有我画的一张。那是张老师让我们讲“回延安”的一堂课，每个孩子在讲课之前画了一幅关于延安的画。当时我画的是一个放羊娃吹着笛子，周围有很多小山羊，有很多小花，远处就是宝塔山。彩色的一幅画，老师留了50年，而且色彩非常鲜明。当时我们眼泪就流出来了。张老师丈夫去世之后，原来的房子就空下来了，任何人不许进，那里放的不是名人字画，留的是她无数学生的作品。我当时被深深地感动了，老师用她一生的心血筑就了我们的未来。所以，老师对孩子的影响是人格的影响。
梦想还和什么有关系?和成功有关。一个小小的成功能让孩子产生大大的梦想。姚明大家都知道，姚明今天成就很大，可是他小时候的梦想并不是当世界球星，他最初是为了一双鞋去打球的。这是他的教练跟我说的。姚明当时是上海青年队，去跟外国人打球，看到外国人穿的是皮质的运动鞋，而他们穿的是帆布的。他跟教练员说，什么时候他有一双皮质的运动鞋?他的脚比较大。教练说，这还不容易，你上了国家青年队，你就能得到这双鞋了。于是他就非常努力，三年之后上了国家青年队。到了国家青年队之后，他忽然发现，跟外国人打球的时候，外国人不仅穿的球鞋好，球技也非常好。看到了外国人的球技，他就有了梦想，要到美国去打球，跟世界水平最高的人去打球，于是他就真的实现了梦想，到美国最尖端的地方打球。大家看，他从美国回来的时候，跟原来完全不同，气势不同。他一点点地取得成功，一步一步走下去，让我们看到他是多么有力量。
其实回想以前，我们在座的每一个人都有自己童年的梦想，我不知道谁的梦想已经实现了，但我可以告诉你，我的梦想就实现了。我从小是看着《中国少年报》长大的，我上小学四年级的时候，也就是我11岁的时候， 《中国少年报》多了一个栏目“知心姐姐”。我看到很多小朋友给知心姐姐写信，我也给知心姐姐写信，没想到知心姐姐给我回信了，这个小小的成功让我产生了巨大的梦想。我还和知心姐姐一起到照相馆照了一张标准像，取照片一看，我发现知心姐姐是微笑的，而我那时不怎么会笑。之后见人我就笑，开始有了亲和力。我上初二时第一个人了共青团，当我们班的团书记，经常跟人谈话。后来觉得我说你听，你说我听，知心的感觉非常好。到初三我就有了自己的梦想：到《中国少年报》当知心姐姐。可是谁能想到，上高中的时候，文化大革命就开始了。等我高三毕业的时候，大学的校门都关闭了，那时的人没有梦想了，只有一颗红心，要到农村去接受贫下中农再教育。我就上山下乡了，去了吉林省白城地区镇赉县东平公社生产大队，一个很小很贫困的地方。四年以后，我调到白城地区知青办工作6年时间，成了知青的“知心姐姐”。那时青年有什么问题都来找我，比如到了一定的年龄要找对象，找了对象让我看，问我好不好。
到了1978年11月，停开12年的《中国少年报》复刊了，我当时又惊又喜，给《中国少年报》写了信，后来通过团中央组织部和中组部把我调回北京。1979年6月，我正式跨入了《中國少年报》的大门时不禁流下了热泪，没有想到一个知青能够实现童年的梦想。我下决心在这里工作一辈子。我后来真的当上了“知心姐姐”栏目的主持人，当上了《中国少年报》的副总编辑；2000年《中国少年报》社跟中国少年儿童出版社强强联合，组建了中国少年儿童新闻出版总社，我当了总社的副总编，后来当了总编辑；后来又获得中国新闻工作者最高奖“韬奋新闻奖”“全国思想道德建设的先进个人奖”等等等等。每当我获奖的时候心情都很激动，而当我退休的时候，我忽然明白，人生追求的不是成功，是幸福和快乐。当你感到幸福快乐的时候，你就成功了：如果你没有感到幸福快乐，你就没成功。什么叫幸福?干我所爱，爱我所干。我今天干的正是我所爱的，所以我是快乐的、幸福的。因此，我们不要剥夺孩子的幸福和快乐，他们爱干什么——只要对国家有益无害——就 让他去干什么好了。兴趣是成功的第一道大门。所以，今天教育要改革，首先要给每一个孩子一个平台、一个自由的选择。让孩子做一个最高兴的自己，他才能喊出“我能行”。不是你让我做的，是我要做的——这一点至关重要。
梦想还和什么有关?和眼光有关。有两个字大家都认识，一个是仙人的“仙”字，一个是俗人的“俗”字。站在山顶的人是仙人，站在谷底的人就是俗人，说的就是眼光。一个目光远大的孩子一定会见多识广，一个目光短浅的孩子一定会斤斤计较。我们把孩子关在家里，，他们哪来的梦想、激情?所以要把孩子放出去。小学的孩子要回到大自然去，让他们感受大自然，从大自然中寻找快乐和梦想；中学的孩子要早一点去看看社会上有哪些职业，哪些职业是我爱的、我喜欢的、我能做的，而这个职业需要什么样的学历，哪所大学能够培养这个岗位上的人，然后再去读大学。今天我们的孩子，考试考不好就自杀，成绩落后就活不下去了，因为名次排后就得了抑郁症，什么问题?眼光太短浅了。一个人练就远大的眼光是至关重要的，所以我们今天不能把孩子紧紧地圈住，要多把孩子放出去，多让孩子了解外面的世界。比如说，今天晚上8:30到9:30世界停电一小时，这是一个世界基金会发起的，200多个国家响应，像这样的事我们的中学生就要非常积极地参加。
第三个观点，不同的孩子有着相同的需求
是什么需求?被认可、被肯定、被激励。如果你问我今天孩子最缺少什么，我告诉你，是激励、肯定。如果你问今天的孩子最需要什么，我告诉你，就是鼓励。有个小孩上三年级，很淘气，’学习也不好，从来没受过老师的表扬。有一次特兴奋地回家跟他妈说，妈，今天老师表扬我了。他妈可高兴了，说，老师表扬你什么了?孩子说，老师说我的检讨写得不错。他妈妈后来跟我说，她鼻子差点气歪了。我说，这多让人感动啊?老师只要说不错，甭管什么事也不错——这就是孩子。
大家都知道演和砷的演员是王刚，我看过王刚写的一篇文章《我曾经是一个坏小孩》。王刚小时候特淘气，喜欢逃学，四年级的时候跟人家打架，把人推到河里，人家的妈妈找到他爸，他爸就特别生气，然后就揍他，学校也要给他处分，他就害怕了，不敢上学。不敢上学也不敢跟家里说，每天早晨背着书包就出门去了。干嘛去了?到街上溜达，专门进古玩店；你看和坤现在讲古玩讲得多内行，他从小有锻炼。但他走多了以后就害怕了，害怕学校真的开除他。有一天他就想到底怎么办，忽然想起给毛主席写封信吧，就给毛主席写封信。“毛主席，我叫王刚，我很爱你，我还有一个妹妹，也很爱你，我送你两张画，一张是小白兔吃萝卜，一张是解放军保护祖国，后边画的是台湾。”然后写中南海毛主席收，后面写某某小学王刚。过两天有同学找到他说，老师让你到学校去一趟。王刚想，完了，老师肯定开除我。到了学校，老师见到他笑眯眯地说：“王刚同学，请你到教导处去。”王刚想，不怕老师教，只怕老师笑，笑就没好事。到教导处，教导处主任说：“请到校长室去看看。”他又想，完了，校长要把我开除了。然后见到校长，校长说： “你在北京有亲戚吗?”王刚说： “有。”校长又问： “在中南海工作吗?”他说： “没有。”校长拿出一封信，后面写的是中共中央办公室。王刚想起来了，说： “我给毛主席画了两张画。”。校长说：“能打开吗?”王刚说：“好。”信上面写着：“王刚同学：你给毛主席写的信毛主席收到了，希望你好好学习。”校长激动地说： “这不仅是你的光荣，是全校的光荣。”接着大会小会表扬王刚。王刚从来没有受过表扬，忽然感觉当好人的感觉真好，就改当好人了。以后他上了电影学院，再以后他成了中央电视台的一个主持人。他主持的一个节目叫《朋友》，有人就说他这个节目是找几个人互相吹捧。他说，你过来，我让你当嘉宾，专门说你坏话，一句好话不说看你是什么感觉。人都是需要被肯定的。如果当时没有老师的肯定，我还没有今天。
当然，好学生大家就不用发愁了，那些看起来很不可爱的孩子，是最值得爱、最缺少爱的。刚刚故去的霍懋征老师，我很崇拜她。我曾经听过她的一个故事。有一天她给学生上课的时候，有一个男生每次老师问问题他都举手，但每次老师把他叫起来他都不会。后来老师问他： “你不会干吗举手?”他说： “我特想举手，但是我不会。”老师说： “你会的时候用左手举手，不会的时候用右手举手。”后来他举右手的时候老师就不理他，举左手的时候，就叫他起来回答，同学都对他刮目相看。这就是好老师。其实每堂课都有很多激励的机会，我们能不能把这种激励给我们所有的孩子?
有一次在北京一所重点小学，老师请我到他们班跟家长、孩子们见面。我专门参加了他们班每个人出小报的活动，出得都不错，老师准备了几张奖状，让我发给大家。我说： “老师，你是不是让所有的同学都出了一张小报?”老师说“是”，接著我说：“每个人都要获奖，只要做出来就应该获奖。每天贴一张，你们就有日报了。”于是，我就带了45张奖状，我就说：“所有的孩子画得都很好，45张奖状我带来了，请谁来领奖呢?就请一个变化最大的吧，是谁呀?”同学们喊：“张——辰——”张辰是班上最淘气的学生，而且经常考试不及格。张辰就得意地站起来，跑到我跟前，接过奖状，悄悄跟我说：“留学校吃饭吧。”我看快6点了，就说行。他跟他班主任说：“老师，知心姐姐在我的邀请下同意吃饭了。”班主任说：“你还挺有本事的。”于是我就被邀请去吃饭了。这时张辰跟我说： “知心姐姐，我爸也不容易，每次开家长会，老师都说边上等着吧。老师把我说一顿，我爸当着老师面就踢我，表明跟老师是一面的。回家让我半蹲着，真的很苦。我一岁多一点就送幼儿园全托，一直到6岁才出来。”我当时眼泪都快流出来了，觉得这个小孩真的够可怜的。后来我说： “张辰，咱俩商量个事，期末考试能不能及个格呀，如果你及格，我可以答应你一个要求。”张辰说： “我要上电视。”我说：“行，只要你及格，我一定让你上电视。”结果考试了，他两门都及格了。这时北京电视台要给我拍专题片，我说跟我去小学拍专题片，我就去这个小学，并且让张辰上来。结果张辰说得最多，镜头最多。后来妇女出版社给我出了《写给妈妈的一本书》，要在人民大会堂召开发布会，让我选几个学生去，我也选了张辰。张辰在家里跟奶奶说：“奶奶，我还有事，有工作要做。”奶奶问：“有什么事?”张辰说：“我要组织照相。”奶奶说：“那你快忙去吧。”从此，这个小孩有了根本的变化。
前两天我接到一个人打来的电话，他说： “知心姐姐，你知道我是谁吗?”我说： “我不知道。”他说：“我是张辰，我自己开了一个咖啡店，什么时候有空，到我这儿坐坐。”还说： “那时真的很感谢你，如果没有你，我早被我爸打死了。”我看到这个孩子长大之后的作为，真的觉得其实每个孩子都有梦想，关键在于童年的时候他的那一点闪光能不能被我们抓住，能不能给他多 一点鼓励。
还有这么一个故事，相信也能给我们很多启发。有个美国的孩子叫罗杰，生活在美国嬉皮士时代，天天打架斗殴不读书，有一次从窗户外面蹦进教室，学着僵尸的样子蹦进教室，结果把大家吓一跳。可是老师没有批评他，老师看着他的手指说： “你的手指很长，将来一定是纽约州州长。”学生愣住了，看自己的手果然手指很长，原来州长就是这样的手，后来照镜子，一看模样还不错，就是太脏了，就去洗了手，然后说衣服像不像，一看衣服脏了，也洗了，后来走路也像州长，吃饭也像州长，51岁他当了纽约州的州长。他说： “老师的一句话像一盏明灯一直照了40年。”我想，其实教育的秘诀就是善待每一个孩子，尊重每一个孩子，激励每一个孩子，让每一个孩子在你面前成为“我能行”的孩子。
第四个观点，让所有孩子成为幸福的孩子
现在干嘛有那么多学生要到国外去?当中国的学生不快乐、不幸福。我昨天看一个调查报告，幸福指数最低的是北京人、上海人、浙江人。经济发展速度越快，幸福指数越差。其实人们没有把握幸福的秘诀在哪里。我们成绩很高的孩子不幸福，成绩很低的孩子也不幸福，大家都很苦恼，苦恼多于快乐。这说明我们的教育有一个很大的缺失。幸福感来自于什么?来自于感恩。懂得感恩的孩子才能感受到幸福，幸福不是别人给你的，而是你自己感受到的。
有一个聋哑孩子叫刘丹阳，从一般_人来看这是一个不幸运的孩子，他的父母都是聋哑人，还离婚了，他跟着爷爷奶奶过。他的爷爷是一个老党员，经常告诉他，今天的好日子都是党中央带给你的，党中央的总书记叫胡锦涛。当“十七大”召开的时候，胡锦涛在电视上出现，爷爷告诉他，这个爷爷就叫胡锦涛。刘丹阳很爱画画，他跟老师说：“我想给胡爷爷写一封信。”老师就说： “你写吧。”然后他写了一封信，说： “这五年我过得很快乐，2003年我上小学了，非常高兴，2004年残疾人协会送给我一个助听器，我能听到声音了，有声音的世界可真好。2005年我的画画得奖了，爷爷说要把奖励的钱给我买画画的颜料，太高兴了。2006年奶奶的退休金涨了，奶奶说要把涨的退休金给我买好吃的，我抱着奶奶哈哈大笑。胡爷爷，你说我是不是一个幸福的孩子?我知道今天的幸福都是你带给我的，所以我很爱你，我今天送你一张画，题目是《胡爷爷和残疾小朋友在一起》。”
在画这幅画的时候，刘丹阳一开始画了两个人，一个是胡爷爷，一个是他，两个脑袋一边大坐在那儿。老师看了说，胡爷爷不是你一个人的，是全国小朋友的，他就重新画了一张，胡爷爷在中间，一帮小朋友围在旁边。在信里，他还写道：“胡爷爷，告诉你一个秘密，离你最近的脑袋最大的孩子就是我。”孩子这封信交给老师，让老师帮忙寄。老师隔了三天不知道往哪儿寄。他天天催，老师就只好寄到北京中南海胡爷爷收。没想到，有一天这封信被中央信访局看到了，他们进行了调查，情况属实，把它转给了中共中央办公室，中办转给了总书记。总书记非常感动，立刻回了一封信，其中有一句话很感人：“我和你的爷爷奶奶一样爱你。”有一天中办的主任把团中央第一书记、宣传部长和我请到了中南海，拿出这两封信读给我们听，拿出刘丹阳画的画给我们看，说可以在《中国少年报》上刊登，于是我们登了特刊，在12月1日“世界残疾日”那一天刊登了总书记的信，题目是《我和你的爷爷奶奶一样爱你》，还刊登了刘丹阳小朋友的信和画。刊登之前我们派了三个记者再一次进行核实。我们三个记者刚到，刘丹阳就问： “胡爷爷怎么没来?”我们记者说：“胡爷爷太忙，让我们来了。你让胡爷爷，来干什么?”孩子回答说： “看我们的新学校呀。”其实学校还没盖呢，只是老师画了一个蓝图，孩子天天看着蓝图，就感到充满了幸福和快乐。老师说这个孩子很有幸福感，虽然他家里非常贫困，家里最值钱的就是一个洗衣机和电视机，能吃上的最好的东西就是粉条萝卜和豆腐，可是他心中非常快乐。他问我们：“你们住哪儿呢?”我们说： “住北京。”他说： “你们怎么住在那里，污染那么严重。”他最担心胡爷爷住在北京，于是给胡爷爷设计了环保的房子和汽车，充满了想象力。后来我们在刊登信的时候加了一个“言论”，主题是“感受幸福、感受爱”。我说，幸福和快乐就像太阳和月亮一样在我们身边，看我们能不能感受到。胡锦涛总书记天天会接到很多信，他没有时间给所有人回信，但他给刘丹阳这个残疾却充满幸福感的孩子回信，这意味着什么?这是希望我们的孩子能够像刘丹阳一样感受幸福和快乐。
所以，能否让孩子感受到自己生活在幸福和快乐中，这是我们教育的责任。越高越不知足，越富裕越不满足，人就没有幸福感可言了。知道今天的一切是来得多么不容易的时候，人们才能懂得珍惜。
幸福和快乐还来自于什么?爱心。爱心决定快乐，奉献决定幸福，付出才会富有。伊丽莎白女王80大寿，请了2000名哈利波特的小粉絲来到了白金汉宫。女王跟孩子们说，今天请你们来是帮我做一件事情，我最心爱的手袋丢了，请你们帮我找找，不是在花园里就是在宫殿里。孩子们说好，刷一下就找到了。他们不仅找到手袋，还找到很多好玩的玩具、好看的书籍。女王说手袋是我想得到的，你们捡到的东西就带回去吧。
女王完全可以把这些孩子请进来施舍他们，但她没有，因为她懂得真正的快乐是让孩子帮助别人。如果孩子总是在别人的关爱之下，从来没有帮助别人，他怎么能够快乐?他不会快乐，因为他没有价值感。一个人在社会上没有一个存在的价值，永远不会快乐。我讲过这样一个故事，有一个奶奶想给孩子钱，就让孩子帮着干活，擦一个地100块，擦一个桌子100块，一个月孩子挣了800多块钱。孩子跟奶奶说挣钱可真容易。我说这个奶奶这是错了，让孩子从小懂得挣钱是多么容易的话，那么他长大以后就会花钱如流水。
我一个欧洲的朋友，极为有钱。儿子上中学时问妈妈：“妈妈，你爱我吗?”妈妈说：“爱你。”“你爱我，那你知道我喜欢什么吗?”妈妈说： “你喜欢什么?”“我最喜欢名车保时捷。”妈妈说：“我知道了。”“那你应该知道什么时候把这个礼物送给我，我最高兴。”妈妈说：“什么时候?”“我过生日的时候。”妈妈说：“我知道了。”儿子过生日那一天，妈妈果然送了他一辆保时捷，但不是一辆真正的汽车，是一个汽车玩具。妈妈在玩具汽车里写着四个字：自己挣去。数年之后，儿子自己挣了一辆保时捷。我去欧洲的时候，他亲自驾车带我们去旅行，他感到很有成就感，因为这辆车是他自己挣来的。人什么时候会有幸福感?自己付出了努力，获得了，才有幸福感、成功感。
什么叫“我能行”?自己努力做到的事才是“我能行”。可是今天我们的很多孩子被父母剥夺了这种权利，在家里孩子们要什么给什么。一个单亲妈妈跟我说，我一切的希望都在我儿子身上，儿子17岁给儿子买辆宝马，儿子18岁给儿子买一座房子，儿子19岁的时候，对妈妈说，你知道我哪天最高兴吗?妈妈问，哪一天? 儿子说，你死那一天，因为你死了以后，钱都是我的。妈妈这时才知道自己错了，于是重新调整方向，让儿子读书或者出去打工。后来儿子又重新回到学校，现在也是很优秀的。
现在很多老师把孩子当木偶，一切设计好让孩子去做。孩子没有自己的创造性，沒有自己的自主精神，就没有了他的快乐和幸福。所以， “知心姐姐”栏目开展了一个“寻心行动”：寻找美好心灵，争作五好少年，50万本好书送少年。孩子现在最缺少心了，我们要寻找十颗心，虚心、决心、真心、爱心、关心、耐心、孝心、专心、信心、静心，这些心都是不可缺少的。上哪儿找呢?书里。首先让孩子阅读好书，在书里找心，理解了以后到身边找，哪些人身上有这些心，然后自己再去做，然后写文章，把自己发现的心写出来。我们为此搞一个征文比赛，今年10月我们将选万名孩子放飞自己的心。目的是什么?把心找回来。什么都有了，心没有了，还是人吗?丢失的东西要找回来，孩子们能找回来。
但是，我们很多地方很贫困，灾区的孩子、农村的孩子、贫困的孩子是没钱买书的，城里的孩子可以有这个能力买书送给他们。我们开展了这项活动，我们也希望各个学校来参加这项活动，让孩子们把心在活动中找回来，在帮助别人过程中找到助人的快乐。一个人寻找到助人的快乐的时候，就会成为对社会、国家有益的人，成为一生幸福的人。
在这一方面外国人是这样做的：把自己工资的1／10存起来做善事。所以我们要告诉孩子从小要有公益心。香港有一个大师，会易经，也会算很多东西，谁搬家都会请他去算。他说搬家时要在家里放一个功德箱，每年都做善事。他爱人说他每天放进100块。我们搞了很多活动都是他捐助的。他的生活很简单，有时自己还打车，可是他心中却充满了爱。
我们的孩子不能成为自私的孩子，只有有大爱的孩子才能走得更远。
最重要的是，我们要让孩子有良好的心态。在非洲有一所职业学校，老师有一天给学生上课，拿一张白纸，上面有黑点，老师问，这是什么呀?孩子们说黑点。老师说太遗憾了，这么大的白纸你没看到吗?一会儿老师又拿一张白纸，上面有一个黑点，老师说这是什么?孩子们聪明了，说亮点。老师说，对了，再黑的东西也有亮点。联合国秘书长安南从小学会了这样的思维方式，他就从黑暗中看到光明，从复杂的国际形势中看到和平的曙光，他就与众不同了。其实人最终是用他良好的心态获得幸福和快乐。
我们成立了知心家庭学校，让我们的家长和孩子都拥有良好的心态。我发现中考和高考考得好的孩子都有一个共同的特点：心态良好。全国文科高考状元跟我一块在电视台做节目，其中有一个上海郊区的女孩。我问她：“你有什么经验?”她说：“我中考没考好，当时我妈就笑了，中考算什么?中考只是一个过程，最终我们要通过高考来决定上哪个学校。而且这是一件好事，你现在知道哪儿不会了，就能抓紧了。高考的时候，临近高考，又有一次考试没考好，妈妈又笑了，好啊，这次没考好，漏洞就出来了，补上以后高考的时候就注意了。”这样，她高考的时候就能轻松地去发挥，最后考取了状元。我说： “你的感受是什么?”她说： ‘‘我妈说了一句话我认为是对的，老天为你关闭了一个窗口，一定会为你打开另一扇窗口。”我说：“这就对了，你人生要记住，任何时候都要看到人生的叹号。”
我给孩子们创造了快乐人生的四句话，第一句话叫“太好了”，改变心情就改变了世界。这句话是我妈告诉我的。我妈从小就告诉我“太好了”。我记得我下乡插队的时候把腰摔坏了，住进了医院，没告诉我妈，怕她着急，后来觉得住在那里挺无聊，还是给我妈写封信。你知道我妈来信说什么?她说，太好了，你终于可以休息了，你太累了。我立刻觉得：可不是吗?在这部队医院住着多舒服，也不用干活了，还整天有人来看你，真是不错。一高兴这病情就好得很快。我一好了，又闲不住了，看到医院里黑板报出得很难看，于是我就开始画黑板报。一画，大夫说别出院了，五四黑板报比赛，等你黑板报比赛完了再出去。出完黑板报，那里搞了一个剧团，要出节目，大夫又说别出院了，等演完了再出院，我又帮他们排节目。本来只住一个多月，结果住了三个月的院。忽然我就明白了，当你处境不好的时候，一定有好事等着你。于是我就找到了一种“太好了”的心态。我一直把生病当成“太好了”的机会，我的书都是在受伤、生病的时候写出来。因此，要对困难和挫折说一声“太好了”。其次要说“我能行”，改变态度就改变命运。第三， “我帮你”，改变情感就改变生活。最后要说“你真棒”，改变角度就改变了关系。