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摘 要：本文结合新课改的要求，按照英语测试的相关理论，对2011年江西省高考英语试题进行了认真的评析，以期提高中学英语试题命制的质量及高考英语复习的效益。
关键词：英语测试 试题命制 试卷评析
2011年是江西省实施新课程改革以来进行高考的头一年，因此其高考试卷尤其受人关注。所幸的是，今年高考结束后，人们欣喜地发现：与2009年和2010年的江西省高考英语试卷相比较，2011年江西省高考英语试卷实施了平稳过渡、稳中求变的策略，具有较高的信度和效度。具体体现在：
五个不变：一、考试时间总量不变，依旧为2个小时；二、试题总分不变，仍然为150分；三、试卷难度系数不变，也是0.55—0.6之间（2009年和2010年难度系数均为0.55左右，试题较好；2011年难度系数为0.59左右，试题稍易）；四、考查的知识点基本不变；五、考查的原则不变，仍以纲为纲，而不以本为本。
五个变化：一、考查的词汇量有所增加，既从2100多上升到3500左右；二、考试题型有所优化，原先卷二的对话填空大题改成了今年的阅读表达题，但难度未变，考生平均得分仍为4-5分；三、试卷总题量减少，以往的试卷总共有86个小题（含书面表达），今年的高考卷只有81小题（含写作题）：其中阅读理解题篇幅减少，由原先的5篇减少为今年的4篇，但仍为20小题；新题型阅读表达题有5个小题，而原先的对话填空有10个小题；四、听力题录音带时间增长，原先的录音带时间均在18分钟以内结束，今年却增长到了20分16秒；五、书面表达的能力和要求得以加强，其中的新题型阅读表达要求考生先阅读理解再进行书面表达，而随后的写作题的字数也由原先的100词左右上升到现在的120词左右。
下面就具体题型进行分析：
一、听力
今年的听力题，仍是国家教育部考试中心命题。从题目上来看，仍以基础细节题为主，难度不是特别大。听力语言材料情景真实、明确，题材多样，语言地道；大部分都反映或接近学生生活，且清晰易懂；试题切中要点，能考查出考生的语言交际能力。试题突出了材料口语化、文字简单化、语境明确化的特点。试题设置基本都是简单性推理题。考查的重点在数字、事件、地点、人物、活动等常见题型上。
但是今年的听力题，从语速上看，要稍快于往年，尤其是前5个小题；从题目设置来看，后面第9和第10段材料均设置了4个小题；从录音带时间来看，则由原先的18分钟内增长到了现在的20分16秒。故今年的听力题难度要略高于往年，这或许是个信号，值得引起注意。
二、单项选择
本大题涵盖了较广的语法及词汇知识，设置了灵活的语境，既考查了考生对英语基础知识的掌握情况，又考查了考生正确理解语境、灵活运用所学知识进行综合分析、逻辑推理等的解题能力。所有15个小题中无偏题、怪题，难度对考生而言较为适中。
附：（1）试卷的语言考查项目：
动词4（23小题情态动词、30小题动词时态、32小题现在分词、35小题动词词组）， 从句3（26小题宾语从句、29小题状语从句、34小题定语从句）， 形容词2（24小题形容词比较级、33小题形容词辨义），副词1（27小题），名词1（31小题），代词it（25小题），虚拟语气1（28小题），交际用语1（21小题），冠词1（22小题）。
（2）单选题的选项应尽可能简明、清楚，请看24 小题：
—The film is,I have to say,not a bit interesting.
—Why? It’s _______than the films I have ever seen.
A. far more interesting B. much less interesting
C. no more interesting D. any less interesring
该题的四个选项中均出现了interesting一词，应将其移入题干中，整道题就能随之简化不少:
—The film is,I have to say,not a bit interesting.
—Why? It’s _______interesting than the films I have ever seen.
A. far more B. much less
C. no more D. any less
三、完形填空
此篇完形填空的选材是一篇记叙文，谈的是一个保姆的繁忙的一个工作日，情节为：工作——梦境——工作。本篇既考查词汇知识，也考查阅读理解能力，是对考生阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况的综合性考查。
（1）考查项目：动词 7个、 名词 4个、 形容词 5个、副词 2个、代词1个、连接词 1个。
（2）第50空考查的是一个固定搭配（be）frozen to the spot，意为“吓得一动也不敢动”，考纲和新课标中均无此词组，可以说超纲了；但根据语境，基础较好的学生还是能选到这个答案。
由此不难看出：（1）今年完型填空的命题总体而言是规范、科学、严谨的；（2）考查的重点仍是动词、名词、形容词等实词，未考查虚词。全篇贯穿了“突出语篇，注重交际”的命题原则。
四、阅读理解
今年阅读理解和往年一样是全套试卷中占比重最大的，4篇文章篇幅适中。有关阅读理解题的表层、深层题的设制以及选材的角度、体裁等具体数据可参见下面的统计：
（1）A篇、记叙文（衣橱中出现骨骼） B篇、说明文（银行新的服务项目） C篇、记叙文（英国早期的花园城市） D篇、科普说明文（太空探索）
（2）表层理解题——理解文中具体信息：9个,猜测词义： 3个,简单推理判断：2 个。深层理解题——理解作者意图和态度：2个,理解主旨要义：3 个，理解文章基本结构：1
由上可见，表层理解题与深层理解题比例是14∶ 6，根据这一事实特征表明2011年江西卷加大了表层信息处理力度的命题趋势，选材合理，符合高考阅读理解命题的要求和原则。
五、阅读表达
该题型虽然为新题型，但由于话题贴近学生，文章篇幅适中（仅5段），题目设置合理（每段对应一小题，易于学生查找、归纳）、命制规范（严格按考试说明要求），故有利于学生发挥正常水平。但高考阅卷反馈的下列情况值得我们关注，使我们今后更好地进行阅读表达的教学：（1）按4档给分：2分（字数符合，语义、语法正确），1.5分（字数符合，语义正确，出现极个别语法错误），1分（字数符合，语义正确，出现数个语法错误），0.5分（答到关键词或信息，语法错误严重）；（2）属于大小写错误或冠词问题，不扣分；（3）单词拼写错误，每小题至多扣0.5分；（4）词数超过，酌情扣分（扣0.5分或扣1分）；（5）第77小题digital broadcasting/broadcast和第80小题(the)televised sport均为固定答案，其余3个小题允许有不同的答案。
附：（1）本大题的不少句子、短语如第一段中的…and there are both benefits and shortcomings to this.第二段中的For one thing…Moreover,…第三段中的What are this benefits of this state of affairs?等都为有些考生做下一大题（写作）提供了暗示或帮助，故影响了试卷的效度；（2）从题目的命制来看，表示“不超过……词”用“no more than …words”是否恰当，因为中学英语教学中“no more than﹢数词”表示“仅仅……”、“只有……”，“not more than ﹢数词”才表示“不超过……”。因此，建议将no more than改为within（在……以内）或not more than会更好些。
六、写作
今年的江西卷书面表达已升格为写作，档次和要求均得以提升；而题目“Let’s Ride Bicycles”(让我们骑自行车吧!)为环保主题，使考生均有话可说。本题属半开放写作，让考生有自由发挥和自由想象的空间，可以考查出考生的思维和表达能力，且该部分交际目的明确，有利于控制评分的误差。但是，有些考生却忽略了注意点2,未将开头和结尾抄写在答题卡上。幸而高考阅卷对此未作要求，故不影响考生该题的得分。建议高考命题组以后命制写作题时将所给出的不计入总词数的开头和结尾部分直接打印在答题卡上，免得考生担忧，且影响试题的效度。
参考文献
1. 欧阳连生，卢志辉. 2006年江西省高考英语试题评析 [J]. 高考天地，2007（3）.
2. 高兰生. 英语测试与试题命制 [M]. 人民教育出版社，2001.
3. 徐强. 英语测试的理论与命题实践 [M]. 安徽教育出版社，1992.
4. 英语课程标准解读（实验） [M]. 江苏教育出版社，2004.
关键词：英语测试 试题命制 试卷评析
2011年是江西省实施新课程改革以来进行高考的头一年，因此其高考试卷尤其受人关注。所幸的是，今年高考结束后，人们欣喜地发现：与2009年和2010年的江西省高考英语试卷相比较，2011年江西省高考英语试卷实施了平稳过渡、稳中求变的策略，具有较高的信度和效度。具体体现在：
五个不变：一、考试时间总量不变，依旧为2个小时；二、试题总分不变，仍然为150分；三、试卷难度系数不变，也是0.55—0.6之间（2009年和2010年难度系数均为0.55左右，试题较好；2011年难度系数为0.59左右，试题稍易）；四、考查的知识点基本不变；五、考查的原则不变，仍以纲为纲，而不以本为本。
五个变化：一、考查的词汇量有所增加，既从2100多上升到3500左右；二、考试题型有所优化，原先卷二的对话填空大题改成了今年的阅读表达题，但难度未变，考生平均得分仍为4-5分；三、试卷总题量减少，以往的试卷总共有86个小题（含书面表达），今年的高考卷只有81小题（含写作题）：其中阅读理解题篇幅减少，由原先的5篇减少为今年的4篇，但仍为20小题；新题型阅读表达题有5个小题，而原先的对话填空有10个小题；四、听力题录音带时间增长，原先的录音带时间均在18分钟以内结束，今年却增长到了20分16秒；五、书面表达的能力和要求得以加强，其中的新题型阅读表达要求考生先阅读理解再进行书面表达，而随后的写作题的字数也由原先的100词左右上升到现在的120词左右。
下面就具体题型进行分析：
一、听力
今年的听力题，仍是国家教育部考试中心命题。从题目上来看，仍以基础细节题为主，难度不是特别大。听力语言材料情景真实、明确，题材多样，语言地道；大部分都反映或接近学生生活，且清晰易懂；试题切中要点，能考查出考生的语言交际能力。试题突出了材料口语化、文字简单化、语境明确化的特点。试题设置基本都是简单性推理题。考查的重点在数字、事件、地点、人物、活动等常见题型上。
但是今年的听力题，从语速上看，要稍快于往年，尤其是前5个小题；从题目设置来看，后面第9和第10段材料均设置了4个小题；从录音带时间来看，则由原先的18分钟内增长到了现在的20分16秒。故今年的听力题难度要略高于往年，这或许是个信号，值得引起注意。
二、单项选择
本大题涵盖了较广的语法及词汇知识，设置了灵活的语境，既考查了考生对英语基础知识的掌握情况，又考查了考生正确理解语境、灵活运用所学知识进行综合分析、逻辑推理等的解题能力。所有15个小题中无偏题、怪题，难度对考生而言较为适中。
附：（1）试卷的语言考查项目：
动词4（23小题情态动词、30小题动词时态、32小题现在分词、35小题动词词组）， 从句3（26小题宾语从句、29小题状语从句、34小题定语从句）， 形容词2（24小题形容词比较级、33小题形容词辨义），副词1（27小题），名词1（31小题），代词it（25小题），虚拟语气1（28小题），交际用语1（21小题），冠词1（22小题）。
（2）单选题的选项应尽可能简明、清楚，请看24 小题：
—The film is,I have to say,not a bit interesting.
—Why? It’s _______than the films I have ever seen.
A. far more interesting B. much less interesting
C. no more interesting D. any less interesring
该题的四个选项中均出现了interesting一词，应将其移入题干中，整道题就能随之简化不少:
—The film is,I have to say,not a bit interesting.
—Why? It’s _______interesting than the films I have ever seen.
A. far more B. much less
C. no more D. any less
三、完形填空
此篇完形填空的选材是一篇记叙文，谈的是一个保姆的繁忙的一个工作日，情节为：工作——梦境——工作。本篇既考查词汇知识，也考查阅读理解能力，是对考生阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况的综合性考查。
（1）考查项目：动词 7个、 名词 4个、 形容词 5个、副词 2个、代词1个、连接词 1个。
（2）第50空考查的是一个固定搭配（be）frozen to the spot，意为“吓得一动也不敢动”，考纲和新课标中均无此词组，可以说超纲了；但根据语境，基础较好的学生还是能选到这个答案。
由此不难看出：（1）今年完型填空的命题总体而言是规范、科学、严谨的；（2）考查的重点仍是动词、名词、形容词等实词，未考查虚词。全篇贯穿了“突出语篇，注重交际”的命题原则。
四、阅读理解
今年阅读理解和往年一样是全套试卷中占比重最大的，4篇文章篇幅适中。有关阅读理解题的表层、深层题的设制以及选材的角度、体裁等具体数据可参见下面的统计：
（1）A篇、记叙文（衣橱中出现骨骼） B篇、说明文（银行新的服务项目） C篇、记叙文（英国早期的花园城市） D篇、科普说明文（太空探索）
（2）表层理解题——理解文中具体信息：9个,猜测词义： 3个,简单推理判断：2 个。深层理解题——理解作者意图和态度：2个,理解主旨要义：3 个，理解文章基本结构：1
由上可见，表层理解题与深层理解题比例是14∶ 6，根据这一事实特征表明2011年江西卷加大了表层信息处理力度的命题趋势，选材合理，符合高考阅读理解命题的要求和原则。
五、阅读表达
该题型虽然为新题型，但由于话题贴近学生，文章篇幅适中（仅5段），题目设置合理（每段对应一小题，易于学生查找、归纳）、命制规范（严格按考试说明要求），故有利于学生发挥正常水平。但高考阅卷反馈的下列情况值得我们关注，使我们今后更好地进行阅读表达的教学：（1）按4档给分：2分（字数符合，语义、语法正确），1.5分（字数符合，语义正确，出现极个别语法错误），1分（字数符合，语义正确，出现数个语法错误），0.5分（答到关键词或信息，语法错误严重）；（2）属于大小写错误或冠词问题，不扣分；（3）单词拼写错误，每小题至多扣0.5分；（4）词数超过，酌情扣分（扣0.5分或扣1分）；（5）第77小题digital broadcasting/broadcast和第80小题(the)televised sport均为固定答案，其余3个小题允许有不同的答案。
附：（1）本大题的不少句子、短语如第一段中的…and there are both benefits and shortcomings to this.第二段中的For one thing…Moreover,…第三段中的What are this benefits of this state of affairs?等都为有些考生做下一大题（写作）提供了暗示或帮助，故影响了试卷的效度；（2）从题目的命制来看，表示“不超过……词”用“no more than …words”是否恰当，因为中学英语教学中“no more than﹢数词”表示“仅仅……”、“只有……”，“not more than ﹢数词”才表示“不超过……”。因此，建议将no more than改为within（在……以内）或not more than会更好些。
六、写作
今年的江西卷书面表达已升格为写作，档次和要求均得以提升；而题目“Let’s Ride Bicycles”(让我们骑自行车吧!)为环保主题，使考生均有话可说。本题属半开放写作，让考生有自由发挥和自由想象的空间，可以考查出考生的思维和表达能力，且该部分交际目的明确，有利于控制评分的误差。但是，有些考生却忽略了注意点2,未将开头和结尾抄写在答题卡上。幸而高考阅卷对此未作要求，故不影响考生该题的得分。建议高考命题组以后命制写作题时将所给出的不计入总词数的开头和结尾部分直接打印在答题卡上，免得考生担忧，且影响试题的效度。
参考文献
1. 欧阳连生，卢志辉. 2006年江西省高考英语试题评析 [J]. 高考天地，2007（3）.
2. 高兰生. 英语测试与试题命制 [M]. 人民教育出版社，2001.
3. 徐强. 英语测试的理论与命题实践 [M]. 安徽教育出版社，1992.
4. 英语课程标准解读（实验） [M]. 江苏教育出版社，2004.