回忆性散文文体特征及教学策略摭谈——以《走一步,再走一步》为例

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回忆性散文是非虚构性文学作品,具有双重视角及独特的言语表达等文体特征。因体而教这类散文一般采用四一律教学策略。四一律指执教者通过一个语段把握文本基调,通过一个语句体会双重视角,通过一个词语呈现言语特质,通过一个标点体会作者情感。
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