【摘 要】
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本文论述基于人文素养培养的中职护理专业体育课程规划,将护理专业人文素养与体育教学目标相结合,把护理专业学生体育学练过程划分为被动发展阶段、主动发展阶段、自主发展阶
【机 构】
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广西中医药大学附设中医学校,南宁市第二人民医院
【基金项目】
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广西职业教育教学改革研究项目“加减法则理念下中职学校体育校本课程德育教学模式建设的实践探索——以广西中医学校为例”(GXZZJG2016b056)
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本文论述基于人文素养培养的中职护理专业体育课程规划,将护理专业人文素养与体育教学目标相结合,把护理专业学生体育学练过程划分为被动发展阶段、主动发展阶段、自主发展阶段、巩固发展阶段,结合各学段具体学情,分重点、分阶段、分层次,培养学生未来职业所必备的尊重规则、竞争与协作、吃苦耐劳、领导能力、自我学习能力、服务精神、责任担当、沟通能力等八项人文素养。
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