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关于一句名言的争鸣
【出 处】
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语文世界
【发表日期】
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1999年3期
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目的：观察MRI定位牵引下肘压法治疗单侧神经根型腰椎间盘突出症的疗效。方法：将84例患者随机分为治疗组和对照组，对照组采用仰卧位牵引配合超短波治疗，治疗组则在对照组治疗的基
冉俊伟是一个娇生惯养的学生，他不爱完成作业，打扫卫生时，常躲得远远的，就连上体育课也不愿参加跑跳之类的活动。为了改变他的这些坏习性，每次检查作业后，只要他写得还可以，我都会在班上表扬他；打扫卫生时，只要他动手干了，我就表扬他不怕苦不怕累的精神；体育课上，哪怕他跑步的成绩倒数第一，我也表扬他的坚持。总之，只要冉俊伟有所表现，我就运用赏识教育这一法宝激励他。 刚开始，冉俊伟的转变确实明显：作业能按时
刚接手四（2）班，学生的学习习惯、行为习惯等方面都不尽人意，一开始我就知道自己将面临很大的挑战，于是针对具体情况列出了许多计划。自认为在我的周密计划和悉心管理下，这个班一定会取得很大的进步。可事与愿违，尽管我嗓子都喊哑了，道理都讲烂了，收效还是不大。 一位有经验的老师告诉我：“你不能这样跟他们硬拼，要智取！道理讲多了，他们不想听了，也无所谓了，累了自己，也苦了学生，何苦呢？”一语惊醒梦中人。我想
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后现代理论视野下,曾经作为合法和整一性力量的元叙事丧失了合法地位,曾经无限乐观的人类理性被放置在一个慎重的空间中考虑,曾经被压制的"他者"——非理性、女性等由边缘靠
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目的 研究早期进行系统康复治疗对膝关节周围骨折术后关节功能恢复的影响.方法：将在我院行手术治疗的膝关节周围骨折患者70例随机分为两组各35例,Ⅰ组患者从术后第二天起即给