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<正>笔者利用担任新课程培训讲师的机会通过调查和走访云南部分农村中小学,发现云南农村大多数地区不具备进行科学课程改革的相应的外部条件,很多教师和学
农村中小学科学教育的现状及思考
【摘 要】
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<正>笔者利用担任新课程培训讲师的机会通过调查和走访云南部分农村中小学,发现云南农村大多数地区不具备进行科学课程改革的相应的外部条件,很多教师和学
【机 构】
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云南红河学院,南京师范大学教育科学学院,
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2010年07期
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