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摘 要：教学有法，教无定法。一堂让人叫好的政治课，一定是既注重教师的精心设计和正确引导，又注重发挥学生学习的积极性和主动性。一堂好课，可以让学生久久沉侵在老师的教学艺术之中，使学生在获得知识的同时，年轻的心灵也得到最大的释放和飞翔。
关键词：节奏感 参与感 灵活性 政治课教学
我走上工作岗位至今已经历了25个春秋。20多年来，我一直从事教学工作，有人认为我是一位老教师了，面对着新学期、新任务，我却认为我始终是一名教学前线的新兵。对教学工作始终战战兢兢、如履薄冰。始终不断思考教什么、怎么教的问题，常常陷入惶恐迷茫之中。经过不断地反思和追问，我对政治课教学有了点滴心得。现在，我把自己的心得与大家共同分享，欢迎大家批评、指正。
什么是一堂好课？我个人认为，一堂好课应该具备六个特征。
一是节奏感。脑神经专家研究发现，人的注意力在通常情况下能够高度集中的时间大约不到二十分钟。因此教师讲课时一个重要的技巧就是掌握课堂的节奏，在大约二十分钟之内就应该变化一下节奏，正如进行交响乐演奏要不时地变换乐章。
二是成就感。有了成就感学习就会有更大的动力。因此，教学中如何减少学生的挫折感，对教师来说颇有一定的挑战性。课堂提问、教学中师生互动的问题、小测验的题目不能给得太难。学生能够回答这些问题，就有一定的成就感，他们会感到学到了老师传授的内容且调动了学生的思维和兴趣。
三是参与感。获得节奏感和成就感的一个重要方法是必须要有学生的参与。一般来说，学生有两种不同形式的参与。一种是主动参与，另一种是被动参与。当你所讨论的议题是学生所关心的，学生就会主动参与。时事评论和幽默玩笑一般是学生喜欢的，因而也比较容易主动参与。但是如果学生的参与并不积极怎么办？这时候就必需采用强制参与的方法让学生被动参与。课堂小测验是让学生被动参与的好办法。
四是相关性。如果学习的内容和学生的生活、家庭、社会圈子有一定的相关性，学生学习起来就更有积极性。教师选择案例或者新闻时事时，最好与大家关心的事情是有联系的。例如，在分析我国农产品政策时候，可以拿欧洲的农产品状况为例。教师也可以用自己的亲身经历作为例子，对于学生来说，没有比讲课教师的亲身经历更能引起他们的关注的了。
五是娱乐性。一个好的教师应把一堂课上得生动活泼。如何使课堂里的气氛动起来是对教师最大的挑战。首先，一个好的教师应该用最简单朴实的语言、最鲜活生动的例子和最简洁直观的推理把理论和基础知识讲清楚明白。好的教师要具备把复杂的内容简单化的本事。
其次，要留心处处皆学问平时多看、多听、多积累素材。这些素材不一定是本学科的东西，可以是历史的、现代的、生物学的、心理学的，可以是中国的，也可以是国外的。积累不同国家和不同学科的素材，可以作为上课的备用材料。教师上课之前可以想一想如何把课堂的内容和平时积累的素材联系起来。
六是灵活性。教师备课时往往准备大量的材料。有时准备的内容在规定的时间内无法全部讲完，这时讲课就需要有一定的灵活性。认为可讲可不讲的就不讲，可以让学生去自学。有时候学生会提出与后面几堂课内容有关的问题，教师可以根据情况酌情处理。有必要的话，可以把后面的内容提前讲，或放到后面章节详细讲。当课堂时间不够时，可以把剩余的内容概括出要点略讲，而后，把这一要点知识设置成若干个问题当作课后作业让学生自己去做。等到下次课让学生自己回答，或者教师做总结。
总之，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观初步形成的关键阶段，最需要精心引导和栽培。我们政治课老师必须树立“讲好每堂课，培育一代人”的理念，用好统编教材，坚守课堂阵地，通过丰富多彩的活动形式，拓宽育人渠道，不断推动思想政治课的改革创新，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，筑牢学生成长底色。強国必先强教育。教育大计，教师为本。教师要以强烈的责任感和使命感，认真贯彻落实习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，牢记使命、不负重托，坚持以“立德树人”作为教育的根本目标， 实现铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学有法，教无定法。一堂让人叫好的政治课，一定是既注重教师的精心设计和正确引导，又注重发挥学生学习的积极性和主动性。让我们用自己的职业素养遨游于政治课教学的智慧殿堂之中，不断地汲取营养，释放自己的青春吧。
参考文献：
[1]靳献伟：高中思想政治教学中重难点的突破[J].学周刊，2017
[2]谢永明.时政热点在高中政治教学中的渗透[J].考试周刊，2014（13）：123.
作者简介：
马新海，1971年2月出生，男，河南省商丘市虞城县人，工作单位虞城县教师发展中心，中专讲师，一直从事教育教学工作。虞城县优秀班主任；参与课题《基于品德形成的网络道德教育研究》获商丘市基础教育电化教学课题研究贰等奖；2018年获得商丘市“教育信息技术应用名师”称号。
关键词：节奏感 参与感 灵活性 政治课教学
我走上工作岗位至今已经历了25个春秋。20多年来，我一直从事教学工作，有人认为我是一位老教师了，面对着新学期、新任务，我却认为我始终是一名教学前线的新兵。对教学工作始终战战兢兢、如履薄冰。始终不断思考教什么、怎么教的问题，常常陷入惶恐迷茫之中。经过不断地反思和追问，我对政治课教学有了点滴心得。现在，我把自己的心得与大家共同分享，欢迎大家批评、指正。
什么是一堂好课？我个人认为，一堂好课应该具备六个特征。
一是节奏感。脑神经专家研究发现，人的注意力在通常情况下能够高度集中的时间大约不到二十分钟。因此教师讲课时一个重要的技巧就是掌握课堂的节奏，在大约二十分钟之内就应该变化一下节奏，正如进行交响乐演奏要不时地变换乐章。
二是成就感。有了成就感学习就会有更大的动力。因此，教学中如何减少学生的挫折感，对教师来说颇有一定的挑战性。课堂提问、教学中师生互动的问题、小测验的题目不能给得太难。学生能够回答这些问题，就有一定的成就感，他们会感到学到了老师传授的内容且调动了学生的思维和兴趣。
三是参与感。获得节奏感和成就感的一个重要方法是必须要有学生的参与。一般来说，学生有两种不同形式的参与。一种是主动参与，另一种是被动参与。当你所讨论的议题是学生所关心的，学生就会主动参与。时事评论和幽默玩笑一般是学生喜欢的，因而也比较容易主动参与。但是如果学生的参与并不积极怎么办？这时候就必需采用强制参与的方法让学生被动参与。课堂小测验是让学生被动参与的好办法。
四是相关性。如果学习的内容和学生的生活、家庭、社会圈子有一定的相关性，学生学习起来就更有积极性。教师选择案例或者新闻时事时，最好与大家关心的事情是有联系的。例如，在分析我国农产品政策时候，可以拿欧洲的农产品状况为例。教师也可以用自己的亲身经历作为例子，对于学生来说，没有比讲课教师的亲身经历更能引起他们的关注的了。
五是娱乐性。一个好的教师应把一堂课上得生动活泼。如何使课堂里的气氛动起来是对教师最大的挑战。首先，一个好的教师应该用最简单朴实的语言、最鲜活生动的例子和最简洁直观的推理把理论和基础知识讲清楚明白。好的教师要具备把复杂的内容简单化的本事。
其次，要留心处处皆学问平时多看、多听、多积累素材。这些素材不一定是本学科的东西，可以是历史的、现代的、生物学的、心理学的，可以是中国的，也可以是国外的。积累不同国家和不同学科的素材，可以作为上课的备用材料。教师上课之前可以想一想如何把课堂的内容和平时积累的素材联系起来。
六是灵活性。教师备课时往往准备大量的材料。有时准备的内容在规定的时间内无法全部讲完，这时讲课就需要有一定的灵活性。认为可讲可不讲的就不讲，可以让学生去自学。有时候学生会提出与后面几堂课内容有关的问题，教师可以根据情况酌情处理。有必要的话，可以把后面的内容提前讲，或放到后面章节详细讲。当课堂时间不够时，可以把剩余的内容概括出要点略讲，而后，把这一要点知识设置成若干个问题当作课后作业让学生自己去做。等到下次课让学生自己回答，或者教师做总结。
总之，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观初步形成的关键阶段，最需要精心引导和栽培。我们政治课老师必须树立“讲好每堂课，培育一代人”的理念，用好统编教材，坚守课堂阵地，通过丰富多彩的活动形式，拓宽育人渠道，不断推动思想政治课的改革创新，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，筑牢学生成长底色。強国必先强教育。教育大计，教师为本。教师要以强烈的责任感和使命感，认真贯彻落实习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，牢记使命、不负重托，坚持以“立德树人”作为教育的根本目标， 实现铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学有法，教无定法。一堂让人叫好的政治课，一定是既注重教师的精心设计和正确引导，又注重发挥学生学习的积极性和主动性。让我们用自己的职业素养遨游于政治课教学的智慧殿堂之中，不断地汲取营养，释放自己的青春吧。
参考文献：
[1]靳献伟：高中思想政治教学中重难点的突破[J].学周刊，2017
[2]谢永明.时政热点在高中政治教学中的渗透[J].考试周刊，2014（13）：123.
作者简介：
马新海，1971年2月出生，男，河南省商丘市虞城县人，工作单位虞城县教师发展中心，中专讲师，一直从事教育教学工作。虞城县优秀班主任；参与课题《基于品德形成的网络道德教育研究》获商丘市基础教育电化教学课题研究贰等奖；2018年获得商丘市“教育信息技术应用名师”称号。